学案2-1-2.doc

第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类（第二课时） 【学习目标】 知识与技能 了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。 实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 过程与方法 在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分析、归纳、概括等方法对信息进行加工。 情感态度价值观 通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。 培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。 【学习过程】 学生自主学习 知识点梳理： 分散系 （1）概念： 。 （2）组成 分散质： 分散剂： （3）分类：按照分散质或分散剂的聚集状态（气、固、液）来分，分散系可以有 种组合： 分 散 质 分 散 剂 实　 例 气 气 液 气 固 气 气 液 液 液 固 液 气 固 液 固 固 固 2.液态分散系 当分散剂是水或其它液态时 a．按分散质粒子直径的大小来分类，可分为 、 、和 。 b．这三种分散系中分散质粒子直径分别为： 、 、和 。 c．这三种分散系的本质区别是： 。 归纳比较，完成下表： 分散系 溶液 浊液 胶体 分散质粒子直径 实例 性 质 外观特征 稳定性 能否透过滤纸 能否透过半透膜 胶体： Fe（OH）3胶体制备实验 实验步骤：a.取一个小烧杯，加入25mL蒸馏水。 b.将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾， c.向沸水中逐滴加入5～6滴FeCl3饱和溶液。 d.继续煮沸至液体呈红褐色，停止加热。 练习. 用饱和FeCl3溶液制取Fe（OH）3胶体的正确操作是（ ） 将FeCl3溶液滴入蒸馏水中 将FeCl3溶液滴入热水中生成棕黄色液体 将FeCl3溶液倒入沸水中，并不断搅拌，继续煮沸至生成红褐色沉淀 将FeCl3溶液滴入沸水中，并继续加热煮沸至生成红褐色液体 （2）Fe（OH）3胶体性质实验 性质实验1：把盛有CuSO4溶液和Fe（OH）3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔（或手电筒）照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。 光束照射时的现象 结论 Fe（OH）3胶体 胶体能够发生 CuSO4溶液 性质实验2：将Fe（OH）3胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。 过滤后的现象 结论 Fe（OH）3胶体 的分散质能通过滤纸的空隙， 的分散质不能。 泥水 总结： 胶体与溶液的区分方法;胶体具有 ，而溶液不具备这种性质。 胶体与浊液区分的方法： 。 3.胶体的性质 a．丁达尔效应 ，这种现象叫做丁达尔效应。 *b．电泳 在电场的作用下，胶体粒子在分散剂里作定向移动，这种现象叫做电泳。形成原因：胶体粒子吸附离子而带有正电荷或负电荷，同种胶体粒子的电性相同。 通常，不溶性氢氧化物，如Fe(OH)3吸附正电荷，其胶体粒子带正电，在电场作用下向阴极移动。 *c.渗析 把混有杂质离子或分子的胶体装入半透膜袋，浸入溶剂中，使离子或分子从胶体里分离出去的操作叫做渗析。渗析是一种常用来分离溶液和胶体的方法。 *d聚沉 使胶体粒子聚集成为较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程叫做聚沉。 使胶体聚沉的条件： （1）向胶体中加入带相反电荷的胶粒； （2）向胶体中加入酸、碱、盐等电解质； （3）加热。 【 随堂练习】 1. 下列分散系最稳定的是（ ） A. 悬浊液 B. 乳浊液 C. 胶体 D. 溶液 2. 下列分散系不属于胶体的是（ ） A. 豆浆 B. 墨水 C. 淀粉溶液 D. 碘酒 3.下列关于胶体的叙述中，不正确的是（ ） A．有色玻璃是固溶胶