第一堂课的设计理念.docVIP

□第一堂課的設計理念 （一）透過戲劇的方式與學生互動，引發學生的學習動機。 （二）藉由資訊融入教學的方式，具體呈現土石流的災情。 （三）藉由教師的講解，使學生瞭解形成土石流的原因。 □上課花絮 (「新聞追追追」 由王老師粉墨豋場，扮演HKTV主播，為我們介紹各國的土石流災情。 (「全民開講」 由鄭老師帶著同學認識土石流的定義、類型及影響因素。 同學們聚精會神的填寫( 「恐怖喔，土石流」學習單。 □第二堂課的設計理念 ㄧ、藉由戶外的森林教室，讓學生能在貼近大自然 的情境下，學習關懷大地、愛護水土的情操。 二、透過學生親自參與實驗過程，讓學生 能更具體的暸解土石流的形成原因。 三、藉由實驗模型的模擬，使學生瞭解形成土石流的原因後， 能建立正確的水土保持觀念，並對其家人發揮影響力， 落實水土保持工作坊的目標。 □上課花絮 (工欲善其事，必先利其器。 實驗器材包括鐵盤、西卡紙及土石等。 (在森林教室上課 在大自然的情境下學習， 更能學習關懷我們生活的土地。 (動手做看看 進行「坡度實驗」，然後用秤子秤流下土石的重量。 □第三堂課的設計理念 一、趁地利之便讓學生感受到土石流的震撼。 二、使學生有迫切的感覺土石流就在自己的身邊。 □上課花絮 ( We are ready！ 準備到校外參觀囉。 ( Wow！ 王老師將課堂上的知識與現場情形作結合。 (Look！ 部落遭受土石流的侵襲，非常恐怖。 □第四堂課的設計理念 一、讓學生在探討土石流事件中激發出愛家愛鄉的情懷。 二、讓學生從土石流事件中反省思考，規劃出行動方案 以改善部落的水土保持。 三、讓學生實際執行行動方案，並發表成果。 □上課花絮 ( 畫中有話 六年級透過繪畫的方式展現對土石流的看法。 ( k歌之王 五年級透過改編流行歌曲展現對土石流的看法。