八年级数学上册垂直平分线导学案.doc

八年级数学上册专题（一） 垂直平分线 【教学目标】： 1、经历线段垂直平分线的性质的发现过程，初步掌握线段垂直平分线的性质定理及其逆定理，体会辩证思想 2、能运用线段垂直平分线的性质定理及其逆定理解决简单的几何问题 【教学重难点】： 能够证明线段的垂直平分线的性质定理、判定定理及其相关结论．2．能够利用尺规作已知线段的垂直平分线． 【导入】： 提问1：线段是不是轴对称图形？如果是，那么请说明它的对称轴在哪里？ 提问2：如图，线段AB关于直线MN对称，在直线MN上任取一点P，分别联结PA、PB，那么线段PA与PB一定相等吗？ 【自学指导】： 一 、学生看P32---P35并思考一下问题： 运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定和判定定理．以大于AB的长为半径作弧．两弧相交于点C和D．请你说明CD为什么是AB的垂直平分线吗? 1．? 如图3-137，在△ABC中，AB=AC， ∠A＝8０°ＡB的垂直平分线MN交AC的延长线于D．求∠DBC的度数． 2．如图3－138，在△ABC中，BD平分∠ABC，EF垂直平分BD交CA延长线于E．求证：∠EAB＝∠EBC． 过到线段两端距离相等的点的直线是这条线段线运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定和判定定理． 注：点P在线段AB的垂直平分线上 PA=PB 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 可见，定理是证明两线段相等的依据。 用集合的观点描述线段的垂直平分线：线段的垂直平分线可以看作是和这条线段的两个端点的距离相等的所有的点的集合。 用符号语言表示线段垂直平分线性质定理： ∵P在线段AB的垂直平分线上 ∴PA=P B 用符号语言表示线段垂直平分线判定定理： ∵PA=P B ∴P在线段AB的垂直平分线上 四、板书: 线段垂直平分线定理 性质：线段垂直平分线上的任意一点到这条线段两个端点的距离相等 逆定理 判定：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的直平分线上 五、提高练习： 六、作业与学后反思： 一、判断题：1、如下图直线MN垂直平分线段AB，则AE=AF。 2、如下左图线段MN被直线AB垂直平分，则ME=NE。 3、如上右图PA=PB，则直线MN是线段AB的垂直平分线。 （四）、证明举例： 例1：已知，如图ΔABC中，边AB，BC的垂直平分线相交于点P，求证：PA=PB=PC。 证明：∵点P在线段AB的垂直平分线上 ∴PA=PB（ ） 同理PB=PC ∴PA=PB=PC（ ） 由例题PA=PC，知道点P在AC的垂直平分线上，所以三角形三边的垂直平分线交于一点P，这个点到三个顶点的距离相等。 4、已知：是等腰三角形，ED为腰AB的垂直平分线，的周长为24cm，腰长为14cm，求底边BC的长。 5、已知，D是直角斜边AC的中点，于D交BC于E，，求：的度数。 在这一节中，曾经探索过的命题，如线段垂直平分线的性质定理，作为探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、实验的结果，先得出猜想，然后再进行证明，要求学生掌握证明的基本要求和方法，注意数学压想方法的强化和渗透． 1 1 6、在△ABC中，AB=AC，∠A=120°，AB的垂直平分线MN分别交BC、AB于点M、N. 求证：CM=2BM.