书法教授教化论文：浅谈书法教授教化59561[宝典].docVIP

兴趣论文：浅谈书法教学 [摘要]学习书法不仅仅是“临帖”“习帖”学执笔，学运笔等，最主要的是了解碑贴的历史文化以及有关书法的品评和相关的文史知识，不管是甲骨文、小篆、隶书，都是向前发展的，展现的也是人们审美的演变。 [关键词]兴趣 临摹 辅导 修养 创新 循序渐进 中国是个历史悠久，文化灿烂的国家，使用语言文字及书写工具也与众不同，特别是中国的书法是一门独特的视觉造型艺术。书法教学不同于文字教学，书法练习须用艺术的眼光去评审，需广纳、博取、能容，天地为师，人人为师，需注重书法内在文化与外在文化相结合。要想真正把书法课上好，不是件容易的事。 一、激发兴趣，培养感情，端正认识——是上好书法的前提 教育家夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国教育教乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”人们往往是对自己喜欢和喜爱的东西常会是百看不倦，百摸不厌，爱不释手。初学书法者会因种种情绪或各种原因对其产生厌倦不愿学习，这时教师就要发挥自己的学识与智慧，把学生的兴趣引导出来，培养学生对书法艺术的喜欢与爱好，端正对书法的认识态度，让学生从书法中吸取丰富的精神营养。 首先，对古今大书法名家的感人事迹是引导学生培养兴趣的良方，向学生展示书法的发展历史，让学生明白书法艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲，中国从古到今就非常重视书品及人品。“品格不高