纸盒变家具说课稿.doc

《》说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书美术二年级第4册中的《》。本课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。 三、学习目标根据对教材的理解和把握，以及本学习领域的特点，我把目标制定为以下三点，主要是让学生能在活动中学到知识、培养学生的能力和情感。1、 在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，审美表现力。2、 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想，进行纸盒变家具的设计。3、 使学生的合作精神得以发展，发展学生的创新意识。根据目标确立了教学重点和难点：教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。学习材料：各种包装盒、彩纸、剪刀、胶水等说教学过程 结合课程改革的新教学理念和教学经验,在造型表现学习领域，我把课堂教学模式分成以下个环节进行教学,即“”，这节课我就是根据以上环节设计，现在我说一说本节课的教学过程。 1 、自我评价 小组内学生互相介绍自己的作品。 每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。 2、生生互评，全班交流 让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？ 3、教师评价 展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。在评价方面，让学生自忆评价与认真听取各组的意见，进行有目的的修改，最终使自己的作品更完美。 、板书：纸 盒 变 家 具制作方法：设计思路：让学生掌握本节课的重难点、找到解决的方法。