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例如对学生心理健康状况的调查，学生的范围在全国还是某一地区?在什么类型的学校？在什么年级或是年龄段？这些都是要进行明确的界定。范围不同，最后得出的研究结果不一样，其结论也不同。 3、对所研究的行为和特质进行界定 由于人的行为和特质的复杂性，所以往往某种行为与非某种行为间不一定有很明确的界线。为了研究的严密性，必须对这些变量做出界定。例如“独立思考”可界定为：能提出与书本、老师不同的见解、“爱好广泛”可界定为课余时间从事的非学业活动种类的多样（或具体写为三种以上）。 （四） 研究内容 （这里包括①研究假设，有的称为研究问题、研究目标等 ②理论基础，也称理论依据 ③指导思想 ④研究原则 ⑤研究的具体内容） 研究内容也是研究问题，它是研究计划的主体，回答研究什么的问题。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干个小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。 在研究方案中往往把研究内容或问题冠以顺序号一一罗列出来。例如，《杭州市十五中学理解教育探索与实践研究》的课题，在其研究方案中我就给他们列出了所要探讨的问题： 1、理解理论的研究 2、理解教育理论的研究 3、理解型教师特征研究、理解型学生特征 研究、理解型学校特征研究 4、理解型教学的模式研究 5、师生双方误解、不理解的现状及其原因 研究 6、理解型学校文化的特征及其构建 7、理解教育的策略研究 8、理解教育与效率的关系研究 …… （五） 研究方法 研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题，教育研究的方法各种各样，但我们可以分为两大类。 一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何的影响。 另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法、心理干预法等。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。 * * 第三讲 怎样制订科研课题计划 一、制订课题研究方案的必要性 课题选定以后，就要围绕课题制订研究方案。课题研究方案是课题研究的具体设想。课题研究方案的作用贯穿于课题研究过程的始终。 （1）研究方案是研究者开展研究的蓝图。 研究者通过制订研究方案，使研究的目的、意义、范围、步骤更加明晰化，使课题具体化、操作化成为可能。 （2）研究方案是研究课题申报的主要内容。 课题申报首先要提出研究方案，虽然这时它以课题论证的形式出现，还不是实施意义上的计划（实施方案），但它已包含了研究方案的主要思路。科研管理部门要通过对所申报的计划的分析，才能确定是否接受对它的立项。 （3）在研究过程中，研究方 案是研究实施的指南 课题主持人根据研究方案来统一思想、安排人员、协调行动、实施研究，使研究得以顺利进行。 （4）研究方案是研究成果的评价依据 在研究的过程中以及研究结束后，科研管理部门或领导者要对照方案检查研究工作的进展或完成情况，对其进行评价鉴定。并按此结合实际效果写出结题报告。 由于研究方案有如上这些重要作用，所以我们必须加以重视。 二、制订课题方案的要求 （1）科学性 主要体现在以下三方面 ①体现在尊重科学理论和客观事实。 就是在制订研究方案时必须要有与本课题有密切相关的理论依据。同时还必须建立在他人对此方面研究的历史事实的基础上（即研究的历史背景）。没有这二方面的依据，就无法制订方案。即使制订出来的方案，也是缺乏科学性的。 ②体现在选择和使用科学的研究方法、手段上。 就是运用的方法必须是科学的方法。不能主观臆想，不能乱用研究方法。 ③体现在充分考虑自己的研究能力和条件，实事求是地选定研究的目标和范围。 （2）具体性 体现在对每一个研究内容都要明确具体，不能笼统含糊，如研究的目的、意义、研究的理论依据、研究的对象与范围、研究的目标、研究的内容、研究的时间、研究的步骤、研究的方法、研究的经费、研究的条件、研究的力量等等都要一一地具体化，不能出现无法操作的现象。 （3）参与性 体现在制订方案不是某一个人的事，而是全体课题组成员的事，人人都必须参与，人人都必须充分发表意见。一是为了使方案更加周详，二是为了使课题组成员的角色意义化。使每一个研究成员更加明确研究的设想和