角的度导学案.docVIP

《角的度量》导学案 编写； 审核: 班级： 时间： 学习目标： 1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点：会用量角器量角的度数 、自主学习 1、 2．认识角的计量单位。 思考：量角器是什么形状的?（是个），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了份? 说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“”。写“度”可以用一个小圆圈“ °”来表示，“1度”认识量角器的结构。 (2)把半圆分成180等份，每一份是，。 ()请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的。再仔细观察，量角器上有圈刻度外圈的刻度0°-180°是按排列的内圈的刻度0°-180°是按排列的 (4)外圈的刻度线，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线? ()从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45.°60°.90° 三、合作探究、归纳展示量角的方法： 、组内探究量角的方法 2、角的大小变化有什么规律？ 角的大小与边的长短没有关系，只与两条边有关。两边张开得越大，角就越，张开得越小，角就越。 （小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数” 、过关检测： 1、 2、认真阅读课本页、完成下面填空 、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角就是（ ）记作（ ）。 、量角的步骤是： （1）两角器的中心与（ ）重合，0度刻度线与（ ）重合。 （2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。 、量一量76页各角的度数，你发现了什么？ 、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？ 、看看书上的图示，能总结出画指定度数的角的步骤吗？ （1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 总结、评价： 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好， 在 方面表现不够， 以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）