小学2011秋学期教导处工作计划.doc

城关小学2011—2012学年第一学期 教学教研工作计划 本学期，我校教育教学教研工作将以“两基”迎国检为契机，坚持以提高教育质量为核心，以教师队伍建设为关键，以深入推进课改实验和校本研训为重点，以加强教师队伍建设、推进信息技术与学科整合，深化新课改实验和校本研训为目标，以学生综合素质评价和课堂教学评价改革为切入点，突出教学中心，细化管理措施，强化过程评价，提高教学质量，全面落实学校工作计划中各项目标任务。 一、指导思想 以科学发展观、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，深化课堂教学改革和师生评价改革，健全完善课堂教学评价机制和以校为本研训一体机制，强化课改工作过程督查和指导，严格落实学校各项管理规章制度，确保学校工作计划中制定的各项教育教学目标任务全面完成，深入推进素质教育。 二、目标任务 1.深入推进课堂教学改革。认真贯彻落实《临泽县关于深化和改进课堂教学评价的指导意见》，以改革教师教学方式和学生学习方式为重点，积极倡导启发式、探究式、讨论式等先进教学方法，强化基础性发展目标和学科学习目标的实现，不断推进课堂教学方法改革，着力促进“以学生发展为本”课改核心理念在课堂教学中的贯彻落实。 2.扎实开展学生综合素质评价。认真落实《临泽县义务教育阶段中小学生综合素质评价实施方案》，进一步调动多元评价主体的积极性，规范评价程序，强化过程评价，增强评价的科学性、规范性和实效性，促进学生全面发展。认真落实《临泽县义务教育阶段学生学业发展及成绩评价办法》，推进考试方式方法改革。 3.完善以校为本的研训一体机制。认真落实《健全完善以校为本研训一体机制的指导意见》，完善相关规章制度，注重研训活动的整合与创新，切实增强研训活动的针对性和实效性。组织开展好全省第四期学科教学网络研修，确保培训实效。 4.健全教师课堂教学评价机制。认真落实《关于健全和完善中小学课堂教学评价机制的指导意见》，坚持基本原则，完善工作措施，用好评价结果，不断完善教师课堂教学评价机制，充分调动教师参与课堂教学改革的积极性，促进教师专业成长和学生全面发展。 5.抓实教育课题研究。认真落实《临泽县教育科研课题管理办法》，规范省、市、县在研课题管理，做好课题立项、研究、结题等工作，切实解决课改中的重难点问题。重视和推广课题研究成果，倡导小课题研究，促进课题研究与教学实践的紧密结合。 6.着力提高教育教学质量。本学期“五率”指标均达100%，留级率为零；教育教学质量稳步提高，各科合格率达95%%以上，优秀率达40％以上；教育科研水平进一步提高，结题获奖率达100%，在县以上报刊、网络上发表信息、教育教学论文各60条（篇）以上；学生习作(作品)发表达到50篇以上。 三、主要工作及措施 （一）以优化教学方法为重点，着力提高课堂教学质量 认真落实《关于深化和改进课堂教学评价的指导意见》，积极倡导启发式、探究式、讨论式等先进教学方法，不断推进教学方法改革。以改革教师教学方式和学生学习方式为重点，注重基础性发展目标和学科学习目标在课堂教学中的达成，着力促进“以学生发展为本”的课改理念在课堂教学中的实现和课堂教学效益的提高。加强教学常规管理，落实义务教育阶段中小学学科教学计划管理的有关规定，督促和引导教师把功夫下在课前，落实到课堂。用好现代远程教育资源设施，优化手段，促进课堂教学效益提高。抓好课堂教学评价，修订学科课堂教学评价标准和课堂教学评价办法，建立完善课堂教学评价机制。 （二）以改革评价方式为重点，进一步推进课改工作进程 一是规范和完善学生综合素质评价。进一步规范评价的程序和方法，落实教师、家长和学生等多元评价，调动各主体参与评价的积极性。用好学生成长记录袋和《学生发展手册》，加强过程性评价，进一步建立和完善立足全面、突出过程、强调发展的学生综合素质评价机制；二是推进学业发展与考试改革。落实《义务教育阶段学生学业发展与成绩评价办法》，切实建立起促进学生能力发展的学业成绩评价制度，明确各学科平时考查、能力考查和考试考查基本要求，抓好评价要求的落实。积极推进考试考查方式改革，把学生的能力考查列入主要内容，促进学生全面发展；三是进一步完善教师课堂教学评价机制。坚持课改方向、评价主体多元、过程与结果并重和公开公正公平的原则，以提高课堂教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生全面发展为目的，健全规章制度，定性评价和定量评价相结合，过程评价与结果评价相结合，自我评价与同行评价相结合，领导评价与学生（家长）评价相结合，结合学校课堂教学评价实施方案，切实将教师课堂教学评价结果纳入教师绩效工资和年度专业技术考核，不折不扣地落实“课堂教学评价结果权重在教学常规考核中不低于50%，教学效果考核中不得低于35%”的要求。 （三）以加强校本研训为重点