1、二次函数所描述的关系 课堂教学设计.ppt

学习目标 预　习 预　习 展　示 互　动 生　成 达　标 拓　展 拓　展 谈谈收获 对自己说，你有什么收获！ 对教师说，你有什么疑惑！ 对同学说，你有什么提示！ * * * 大庆65中学创新课堂教学模式 六环节课堂教学模式 大庆65中学创新课堂教学模式 1、二次函数所描述的关系 * 第二章 二次函数 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 1.探索并归纳二次函数的定义. 2.能够表示简单变量之间的二次函数关系. 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 1.设在一个变化过程中有两个变量x和y, 如果对于x的每一个值, y都有唯一的值与它对应. 那么就说y是x的 , x叫做 　 . 2.我们已经学过的函数有:一次函数、反比例函数, 其中 　 的图像是直线. 的图像是双曲线.我们得到他们图像的方法和步骤是: (1) . (2) . (3) . 函数 自变量 一次函数 反比例函数 列表 描点 连线 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 3.形如y= ( )的函数是一次函数. 当 =0时, 它是 函数, 图像是经过 的直线; 形如y=k/x ( )的函数是 函数, 它的表达式还可以写成 、 . 4. 2(x-1)2=9是 方程, 化为一元二次方程一般形式为 , 它的二次项系数为 ,一次项系数为 , 常数项为 . kx+b k≠0 b 正比例 原点 k≠0 反比例 y=kx-1 xy=k 一元二次 2x2-4x-7=0 2 -4 -7 二次函数 变量之间的关系 函数 一次函数 反比例函数 y=kx+b (k≠0) 正比例函数y=kx (k≠0) y=k/x (k≠0) 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 1、某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子. 现准备多种一些橙子树以提高产量, 但是如果多种树, 那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少. 根据经验估计, 每多种一棵树, 平均每棵树就会少结5个橙子. 请问种多少棵树才能达到30000个的总产量? 你能解决这个问题吗? 2、某果园有100棵橙子树, 每一棵树平均结600个橙子.现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树, 那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少. 根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子. (1)问题中有那些变量？其中哪些是自变量？哪些是因变量？ (2)假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有多少棵橙子树?这时平均每棵树结多少个橙子? (3)如果果园橙子的总产量为y个，那么请你写出y与x之间的关系式。 果园共有（100+x）棵树, 平均每棵树结（600 -5x）个橙子, 因此果园橙子的总产量 y=(100+x)(600-5x)=-5x2+100x+60000 在上述问题中，种多少棵橙子树，可以使果园橙子的总产量最多？ y/个 14 13 12 11 10 9 8 7 6 x/棵 你能根据表格中的数据作出猜测吗？ 6420 6455 6480 6495 6500 6495 6480 6455 6420 银行的储蓄利率是随时间的变化而变化的,也就是说,利率是一个变量.在我国,利率的调整是由中国人民银行根据国民经济发展的情况而决定的. 设人民币一年定期储蓄的年利率是x，一年到期后，银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。如果存款是100元，那么请你写出两年后的本息和y(元)的表达式（不考虑利息税）。 y=100(x+1)2=100x2+200x+100 预 习 展 示 互 动 生 成 谈谈收获 学习目标 达 标 拓 展 【探索发现，同伴交流】 (1)从以上三个例子中，你发现这函数关系式有什么共同特征？ (2)仿照以前所学知识，你能给它起个合适的名字吗？ (3)你能用一个通用的表达式表示它们的共性吗？试试看。 归纳总结:一般地, 形如___________