东信国小102学年读书会时间做孩子的学习好伙伴.ppt

閱讀素養的定義 1. 能夠理解並運用書寫語言的能力 2. 能夠從各式各樣的文章中建構出意義 3. 能從閱讀中學習 4. 參與學校及生活中閱讀社群的活動 5. 由閱讀獲得樂趣 PIRLS 評量項目 閱讀測驗： 藉由閱讀材料─故事體與說明文 檢視閱讀理解歷程。 閱讀歷程包括「直接理解歷程」和 「 解釋理解歷程」兩 部份 「直接理解歷程」直接提取以及直接推論； 「解釋理解歷程」 則分別為詮釋、整合 觀點和訊息以及檢驗、評估內容、語言 和文章的元素。 PIRLS評量後之結論與建議 學生對閱讀有高度正面評價者的成績明顯比中、低度正面閱讀評價者成績 好。 學生對閱讀有高度自我效能評估者，成績表現明顯優於中度自我效能評估 者，中度的也明顯優於低度自我效能評估者。 閱讀高分組學生課外較多進行與閱讀有關活動，而低分組學生則較多上網、 看電視、看漫畫 高分組學生有較多自己獨立閱讀的時間且自己選書閱讀。 幾乎每天在課外都有「為興趣而閱讀者」的學生比例大約有 24%，排名國 際最後（國際平均比例是 40%）。 90%以上的父母有正面自發性的閱讀態度。父母的閱讀態度會影響學生的閱 讀表現，態度越正面，學生閱讀分數明顯高於中度、低度閱讀態度者。 家長自身為興趣閱讀的比例在國際間亦偏低。 父母與子女進行較多的閱讀活動，學生閱讀表現越好。 臺灣多數父母為子女預備的教育資源包括圖書較香港豐富，但是親子間一起從事閱讀相關活動的比例並不算高 增加家中藏書。書越多，學生閱讀理解表現越好。 親子常一起進行閱讀活動，學生在閱讀上的表現也越好。親子共同參與閱讀相關的活動更重要。 以書籍作為獎品。在問卷調查中發現多數學生都喜歡接到書作為禮物。 敦促學校可以做的事： 每天給學生一段安靜閱讀的時間。 國際評比的重點 擴展學生對文章內容的 深 度 思 考 起因:母親請三隻小狼出去生活提醒:小心大壞豬 最後是建一間花屋 開始: 四面牆、天花板、浴缸及冰箱都 是花朵。 經過: 大豬: 尾巴燒焦、下巴發抖，嚇壞了的小狼，讓我進來。小狼:不不不， 雖然年紀小，知道不少,不會放你進來。 結果: 呼呼 哈哈後，吸到花香，載歌載舞 ?小狼第四次蓋的房屋是 甚麼?為何大豬就不破壞 了?請說明理由。 ?你覺得作者想要傳達的 宗旨是什麼? ◎為何小狼看到大豬就趕緊 跑進去屋裡? ◎為何大豬一直破壞小狼的 房屋? ◎你有沒有發現小狼總是攜 帶一樣東西?為什麼?請說 理由。 ◎為何小狼願意和豬作朋友? 可以 * 教務主任 袁薏晴 建德國民小學104學年度親子閱讀教育講座做孩子的學習好夥伴 有閱讀障礙的人 「沒有輸在起跑點上這句話，人生是馬拉松，不是百米衝刺。」 洪蘭教授告訴大家，透過腦部實驗，可以看出腦部（海馬迴）愈常受到外界刺激，神經愈能夠加強聯結發展，因此父母若及早培養孩子閱讀的興趣，增加他的知識資料庫，對他的判斷及處理事情能力，必有很大幫助。 中國字有非常多的音義。比方說「天、天花、天花板」，只要加一個字，全部改變。如果要讓孩子學東西，不管學什麼，閱讀是根本。若心裡沒有這個詞彙，他根本沒辦法斷詞。孩子有斷句上的問題時，唯一的方法就是閱讀。 教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，「親子共讀」更是閱讀的基石。 做孩子的學習好夥伴/王文華 ★《親子天下》閱讀率最高的專欄作者之 ★ 榮獲金鼎獎肯定的暢銷童書作家 ★王文華為資深國小教師、兒童文學作家，也是孩子的爸爸。 ★任教於南投育樂國小(大甲人，自民國七十九年開始進入教育界，民國八十四年到育樂國小任教，從此與國姓鄉結緣十六年。)。著有「我的家人我的家」（原住民兒童生活）、「草魚潭的孩子」（育樂兒童生活）、「草魚潭的日子」（人位腦性麻痺兒童的故事）、「兩道彩虹」（九二一地震的故事）、「我的老師虎姑婆」（學校資深優良老師的故事）等，其間也得到「陳國政兒童散文獎」、「台中縣文學獎」、「九歌年度散文獎」等。 當孩子的學習夥伴 錦囊1︰如何讓孩子自動自發寫功課-善用計時器(作業可 分割)，養成好習慣 錦囊2︰拯救開學焦慮─暑假作業救急6招~有創意的玩 (1)主題式日記 (2)自行規劃旅遊行程，經驗結合作文練習 (3)閱讀心得，書本自己選擇 (4)小書製作-改編、新編、照片 (5)研究型的作業-固定法/移動法 (6)報導作業，結合興趣  當孩子的學習夥伴 錦囊3︰愛上數學，享受樂