[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学高二语文选修《语言文字运用》教案：第三课第一节 字之初,本为画——汉字的起源.docVIP

长丰县实验高中2016~2017学年春学期高二语文 集 体 备 课 教 案 备课教师：史玉立 邵芝蓉 项目 内容 课题 字之初,本为画——汉字的起源[来源:学科网] 修改与创新 教学 目标 理解汉字的起源、造字方法和字体演变。 理解汉字的书写规则，鉴赏书法艺术作品。 教学重、 难点 ⑴ 理解汉字的起源、造字方法和字体演变。 ⑵ 理解汉字的书写规则，鉴赏书法艺术作品。 教学 方法 教学 过程 [来源:Zxxk.Com] （4）形声：形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。就是取一个字表示事类（一般称为“形旁”），另一字表示读音（一般称为“声旁”）。 形旁和声旁的部位大体有以下八类： 左形右声：梧、堆、惜、蝗、惜、秋； 右形左声：攻，切、视、颂、削、欣； 上形下声：竿、宇、爸、露、爸、芳； 下形上声：型、姿、裳、慈、斧、贡； 外形内声：囤、匣、阁 内形外声：问、闻、辩 形占一角：载、腾、佞、颖、强 声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺 【引申——两种用字法】 （1）转注：转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。（即归于同一部类的词，它们的字义可以互为训释） （2）假借：假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。（即同音代替。口语时有的词，没有相应的文字对应，于是找一个和它发音相同的同音字来表示它的含义） 3.汉字的演变：甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 形成时代 代表性文字 主要载体 殷商 甲骨文 龟甲、兽骨 商周 金文 青铜器、石器 西周晚期 大篆（籀文） 石器 秦 小篆 石器 西汉 隶书 竹简，帛 汉代 草书 帛、纸 东汉晚期 行书 帛、纸 汉魏 楷书（真书） 纸 隶书化小篆圆转弯曲的笔道为平直的笔画，它的出现大大方便了书写和镌刻，在文字演变史上跨上了一个新的、关键性的阶梯，对于汉字的规范和最终定型至关重要。 三、课堂小结（课后“小试身手”） 板书 设计 汉字的演变 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 [来源:学科网ZXXK] 教学 反思 中华民族是一个很伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。