[中学联盟]山东南山集团东海外国语学校人教版（五四学制）七年级下册语文教案：第1课 社戏1.docVIP

授课人 刁子惠 原设计者 学 科 语文 执教班级 7.3 7.4 课 题 社戏 教学课时 第 1 课时 教学课型 新授 备课时间 8.28 教材 分析 鲁迅《社戏》是回忆幼时一段看社戏的往事的小说。文章采用写意笔法，景物描写极具浓郁的江南水乡特色，理想图景之中包孕着作者对美好童年生活的珍惜与眷恋。要通过反复朗读体会作者的情感，并学习环境描写的方法，理解其作用。学习通过各种描写来塑造人物的写法。 教学 目标 读课文，理清故事情节，掌握字词。 能根据人物的语言描写与行动描写，分析把握主要人物的性格特点。 体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。熟读背诵相关段落，积累优美经典的语言材料。 体会作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往之情。[来源:Z_xx_k.Com]理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网ZXXK]Dàn 惮 duó踱 zhào 棹 归xǐng 省 háng行辈 cuān撺duo掇fú凫水 cuō撮 jiù桕 jí楫 wàng旺xiàng相 教师强调易错字音，字形，学生读读写写。 2概括文章主要内容 这篇小说，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。 速读课文，理清情节结构。 提示，文中写看社戏的是哪些段落？还写了哪些内容？根据这些区分，可以分为哪几个部分？（三部分）（学生独立思考后回答）教师板书 速读第一部分，写了哪些事？突出哪一句？（学生独立思考后交流） 细读第二部分，看社戏的过程写得很详细，按照事件的发展过程，可以再细分为几个层次？能用最简洁的语言进行概括吗？如“戏前风波”。（学生思考讨论之后交流） 归纳板书：（） 第一部分：平桥村随母归省的生活。——乐土 戏前风波 月夜行船 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 船头看戏 午夜归航 戏后余波 第三部分：怀念社戏 作业设计 巩固所学字词。 阅读课文，标出认为写得精彩的地方。 此部分可由学生讨论后，学生分小组或学生自主到讲台板书相关内容，学生相互补充，尤其是第二部分内容较多，可以多一些发言与比较，最后选取最精答案。[来源:Z|xx|k.Com] [来源:学,科,网] 省、乐、行、相 剥、泊、哄 由于文章篇幅较长，注意提醒学生标注段落，养成良好的学习习惯。 板书 设计 社戏 鲁迅 情节： 第一部分：平桥村随母归省的生活。——乐土 戏前风波 月夜行船 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 船头看戏 午夜归航 戏后余波 第三部分：怀念社戏 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 鲁迅先生的文章通常生涩的字词较多，具有地方的色彩，学生读起来有些不明所以，了解大体的故事内容，篇幅较长，读起来并不是很吸引学生。三班的同学整体不错，能跟上思路。四班的同学可能是因为和老师刚刚接触有些不太适应，整体的气氛不佳。这是失败的一节课，在授课过程中老师也表现出沮丧的情绪，所以给学生也带来了影响，这一点是需要改正的。