[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册语文教案：第二单元 8美丽的颜色 1.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 美丽的颜色 1 课型 新授 教学目标 1、引导学生感受色彩，探究色彩（颜料）的混合规律。 2、鼓励学生大胆运用色彩表现视觉感受、情感感受、味觉感受等。 教学重点 感受—色彩的魅力，探究—色彩的属性，体验—色彩的情趣。 教学难点 学生通过学习恰当运用色彩规律表达自我感受。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 ?[教学设计] 1、教材分析：美丽的色彩一课是色彩基础课。色彩是造型艺术的重要基础之一，是最富表情和情感的视觉美感的重要元素。学生通过学习，应了解色彩的属性、颜料的混合规律，并学会用色彩去表现自我感受。 2、学生实际状况分析：学生对色彩的认识具有片面性，同时又缺乏知识性和完整性，往往停留于表面。作为色彩基础知识课程即不能生硬的讲解色彩知识，也不能完全凭学生的感性认识单纯的表现、表达。[来源:Z*xx*k.Com] ?在备课过程中首先明确哪些知识是学生在教师的启发下可以直接获得的,学生在讲授下的学习并非单纯意义上的接受式学习,他们仍需在启发诱导下自如地学习和实践,感受和体验.具体活动方案如下: （1）、创设情境与氛围：教师引导学生热情饱满的参与。 （2）、精选教学内容：对基础知识的学习力争把握学生的实际状况，即不能太专业，又不能完全的放任自流。本课教学内容主要是学生对色彩的感受、体验及对色彩颜料的混合规律的学习。 （3）、精选教学资料：精选新颖、独特并能给学生带来视觉享受和学习兴趣的图片资料。资料的选取即注重全面性、完整性，（如一年四季、花鸟鱼虫、衣食住行），又关注学生的兴趣点（如卡通、球星、品牌等）。 （4）、讲授下学生相关活动的开展：感受——总结；体验——总结；实验——总结；讨论——总结；实践——表达等。将学生的活动与学科知识的学习紧密结合，活动力争多样而不单一，灵活而不僵死，力争符合学生的认知规律和心理、年龄特点。 （5）、对知识的把握：力争点到位、讲透彻，同时又不停留于表面，要有一定的拓展性。如后边的作品赏析，力争让学生有所感悟又不至于陷得过深或太专业。 （6）、教学过程的把握：整个教学过程中学生由感性的参与到理性的分析，由现象的观察到本质的提炼，力争环环相扣，让学生通过学习对色彩知识有基础、完整的认识，为以后的学习作铺垫。 ? 板书设计： 教学反思： 红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 美丽的颜色 2 课型 新授 教学目标 1、引导学生感受色彩，探究色彩（颜料）的混合规律。 2、鼓励学生大胆运用色彩表现视觉感受、情感感受、味觉感受等。 教学重点 感受—色彩的魅力，探究—色彩的属性，体验—色彩的情趣。 教学难点 学生通过学习恰当运用色彩规律表达自我感受。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 ?[教学过程]： 引 入——[教师活动] 组织课堂，设置情境，伴随、投入。 环节一、 感 受 色 彩——自然中存在的色彩、生活中创造的色彩 [教师活动] 展示： 春夏秋冬、花鸟鱼虫等自然中存在的色彩资料并提问。 展示： 衣、食、住、行等生活中创造的美妙的色彩资料并提问。 [学生活动]学生伴随音乐浏览图片，感受色彩的魅力，学生发表自我感想。 [阶段目标] 唤起学生的热情和对色彩的观察。 环节二、感受色彩魅力——主打红、黄、蓝三原色系列 [教师活动] 伴随、投入、参与。（关注、肯定学生的个人品味） [来源:学科网ZXXK][来源:学_科_网] ?环节三、色 彩 的 调 和 [教师活动]对学生的不同喜好发表个人观点，借此引入三原色的调和实验. [学生活动]实验红与黄、红与蓝、黄与蓝的调和（参与者每人至少调出三种颜色）——色彩的三要素之色相的产生 环节四、作 品 赏 析 ：《向日葵》、《呐喊》 [教师活动]提问：画家？作品？色彩感受？（适时加以引导） 讨论并发表感想 [阶段目标] 给学生讨论，以便其加深感受，给学生赞赏和肯定，提高学生的语言表达能力。 环节五、表 现 色 彩——季节、情绪、味觉等的色彩表现