[中学联盟]广西南宁市江南区江西中学人教版高一语文必修二课件：第一单元1《荷塘月色》1.ppt

荷塘 月色 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 静 画 面 是 美 雅 本文的三“美” 画面美 语言美 情调美 画面美： 文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。 （4-6段）集中体现了这点。 4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色 荷塘 田田 出水很高 亭亭的舞女的裙 零星 袅娜 明珠 星星 美人 缕缕 渺茫的歌声 一道凝碧 不见颜色 脉脉 恬静淡雅 月下 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 画面特点 月光如 薄雾似 花叶如 黑影 斑驳 杨柳如 光影似 水 纱 梦 画 曲 画面特点 树 杨柳 灯光 蝉和蛙 画面特点 远远近近 高高低低 重重围住 漏几段空隙 阴阴 烟雾 丰姿 无精打采 渴睡人的眼 热闹 4.月下荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 语言美—— 修辞生动 荷叶 荷叶 亭亭的舞女的裙 （比喻） 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？ 　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿。 荷花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 拟人 比喻（博喻） 为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？ 　 将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了荷花以灵动的生命力。 博喻手法的运用 闪闪发光 忽明忽暗 晶莹剔透 冰清玉洁 纤尘不染 优雅高贵 为什么此处要用博喻手法来写荷花？ １.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。 ２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。 荷香 荷香 远处高楼上渺茫的歌声 （时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷 荷波 荷波 闪电 比喻 （突出快速凝碧，以静写动） 流水 小结 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。（情景交融） 描写顺序由近及远，由上而下，由静而动。全段文字表现形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相生。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。  为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 5.荷塘月色 语言美—— 炼字传神 “泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。 “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。 “泻” “浮” “浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。 “仿佛在牛乳中洗过一样” “又像笼着轻纱的梦 ” “却又像是画在荷叶上 ” 表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。 “洗”写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 “笼”表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过写叶和花的安谧、恬静衬托出月色的朦胧柔和。 “画”，仿佛有只无形的手在画纸上描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 叠词的使用 远远近近 高高低低 写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，语言平实自然。 重重 阴阴 隐隐约约 传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。 叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来