[中学联盟]广西南宁市江南区江西中学人教版高中语文必修一课件：7《记念刘和珍君》课件2.ppt

三、痛心的忆念： 想象中的刘和珍—— 第一次见到刘和珍—— 赁屋授课时的刘和珍—— 教职工准备引退时的刘和珍—— 怎样的刘和珍喋血—— 怎样的刘和珍死掉了—— 微笑着，很温和 桀骜，锋利 微笑着，很温和 黯然至于泣下 微笑着的，和蔼的 微笑的，和蔼的 刘和珍事迹 学生自治会成员，被开除 听鲁迅先生授课 反抗一广有羽翼的校长 虑及母校前途 向执政府请愿 为请愿而死 有反抗精神 有责任感 追求进步 有献身精神 至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥。人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 意义很寥寥 “大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争。 “其中”就指流血斗争。 全句用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，而请愿却不能推动社会的进步。所以作者不赞成徒手请愿。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（1）。 既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（2）。 亲戚或余悲，他人亦已歌。 死去何所道，托体同山阿。 倘能如此，这也就够了。 血不会白流 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（3）。 我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（4）。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 证明了中国女子的勇毅没有消亡 阅读第六、七节，划出作者总结“3·18”事件意义的句子（5）。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。 苟活者——苟且偷生的人 真的猛士——革命志士 记念刘和珍君 总体思路 写作缘由 （1、2） 记念主体 （3、4、5） 教训意义 （6、7） 思路顺序 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 追述生平事迹 概括惨遭杀害 详写遇难经过 请愿不足取 精神显希望 局部思路 爱 恨 顺序逻辑 生前 遇害 顺序 时间 否定 肯定 逻顺辑序 鲁迅的自谦，表达作者由衷的敬意和谦恭而深沉的自责。 难句理解： 学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。 惨象+流言, 表现强烈的愤怒 屠刀+钳口术，害怕不敢说,表现他们的麻木落后 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！ 难句理解： 沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对“后来者”的呼唤，激励，鼓动。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 难句理解： 难句理解： 造谣这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤” 特写烈士遇难经过的用意是什么？ 执政府的暴虐不言自明 流言的荒谬不攻自破 反语 反语，互文 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神。 反语 难句理解： 语言特点 一：反复诉说，意味深远 二：爱恨悲喜，巧妙交织 三：连用虚词，表意丰富 鲁迅杂文的深刻性 我也早觉得有写一点东西的必要了。 我也早觉得有写一点东西的必要了。 我正有写一点东西的必要了。 爱 愤怒 爱国青年 似人非人世界 庸人 警示 《狂人日记》 1918.4 《孔乙己》 1919.3 《药》 1919.4 《明天》