[中学联盟]江苏省常州市正衡中学天宁分校九年级语文上册苏教版教案：第5课 故乡 第三课时.docVIP

课 题 五《故乡》[来源:学,科,网Z,X,X,K] 第三课时 授课时间 教 学 目 标 对鲁迅思想感情的理解。 最后两节关于“希望”的议论的哲理性。[来源:学科网] 教 学 仪 器 重点 对鲁迅思想感情的理解 难点 最后两节关于“希望”的议论的哲理性 教 学 过 程 与 设 计 设计目的 一、复习上课的内容 二、“我”对故乡的变化感到悲哀，对离开故乡感到并不怎么留恋，可以说全文的底色是沉重的，那么有没有一点亮色呢？有！作为思想家、革命家，鲁迅对故乡的苦难自然不会袖手旁观，无动于衷，他有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，他正尝试着探寻一条新路。主要体现在最后三个自然段上。 三、共同探路 1、“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。”作者特意写“我在走我的路，”有什么用意吗？ 有。这句话有双重含义。一层是实写走在离乡的异地谋生的路上。第二层，与下文联系起来思考，这里的“路”正是指“我想”的内容，也就是“希望”。因此，这句话在结构上统领下面的三段文字，在内容上提示下文。 2．“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对这句话应该怎样理解？ 明确：作者把希望比作地上的路，空有希望不去实践、奋斗，这种希望是无所谓有的；有了希望，注重实践、奋斗，这种希望是无所谓无的。路是由人走出来的，希望是要经过努力才能实现的，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 3．“我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”文末的景物描写是不是表现“我”对故乡的过去的留恋？ 明确：此处的景物描写象征着“我”所向往的理想的美好生活。 4、作者是用深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，来描绘20年前的故乡的美丽和未来故乡的美丽的。但不同的是，以前的画面中有一个小英雄，而后来的描写中却没有了，如果再给这幅未来美丽的故乡图画画上人物的话，要画上谁合适呢?根据小说想像一下。 明确：宏儿、水生，因为鲁迅有寄希望于下一代的想法，他认为宏儿和水生应该过一种新的生活，所以对新生活展望的画面上要画上这两个人物。 四、拓展延伸 探究问题。 小说中有两处写到“高墙”，有什么含义？ ①“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” ②“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷” 第①处的“高墙”是实写，句子的意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻，很单纯无知，很少与外界联系。第②处的“高墙”是虚写，是比喻的说法，指“我”与闰土之间隔着的“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z.xx.k.Com] [来源:学科网ZXXK] 课后 作业 课后 反思