[中学联盟]江苏省铜山县夹河中学苏教版高中语文必修四：第三专题《登高》（一）教案.docVIP

铜山区夹河中学2016-2017学年度第二学期高一年级语文教学案　　 课题：《登高》（一）　　[来源:学科网] 编制人：韩露 审核人：李全玉 课时：1 　　 使用人：_________________日期：______________　　 学习目标：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。　　 学习重难点：1、了解相关文学常识；2、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧；3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 学生笔记　　 一、作者介绍　　 杜甫（712—770）,字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想,但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适等一流大诗人往还酬唱,34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人,代表作：“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样,而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。　　 二、背景介绍　　 此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨，体现了杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的风格。　　 杜甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。　　 全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一”（《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。三、有感情地朗读诗歌，理解诗意　　 秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋。　　 　?　 　?　 ? 学生活动部分　　 学生笔记　　 装订线　　 无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来。　　 常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。　　[来源:学科网ZXXK] 真恨命运多艰难,两鬓白发又增添;穷途潦倒心意冷,因病戒酒不举杯。　　 四、研读鉴赏　　 1、在初步感知的基础上，你能否用一些词语概括自己对此诗的整体感受。　　 明确： 　　 2、诗人的悲在诗歌中体现在哪里？或者说诗人悲从何来？　　 明确： 　　 　　 　　 3、首联和颔联共写了几种景物（意象），分别有什么特点。　　 明确： 　　 　　 　　 4、这些各具特点的意象即诗人所见的秋景之悲是如何体现的？　　 明确：　　 　　 　　[来源:学科网]