[中学联盟]河北省平泉四海中学人教版七年级数学上册：4.3.3 余角和补角第五课时 课件.ppt

等角 的余角相等. 归纳 等角 的补角相等. 对于余角是否也有类似性质？ （同角） （同角） （1）若∠1与∠2互余，∠2与∠3互余， 则_____＝______，根据是＿＿＿＿＿＿＿＿ . (2)若∠3与∠4互补，∠6与∠5互补，且∠3＝∠6, 则_____＝______，根据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 同角的余角相等 等角的补角相等 ∠1 ∠3 ∠4 ∠5 推导性质，理解运用 例 如图，A，O，B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分∠AOC和 ∠BOC，图中哪些角互为余角？ 推导性质，理解运用 推导性质，理解运用 所以∠COD +∠COE＝ ∠AOC+ ∠BOC 解：因为A，O，B在同一直线上, 所以∠AOC和∠BOC互为补角. 又因为射线OD和射线OE分别平分∠AOC∠BOC， ＝ (∠AOC+ ∠BOC) ＝90° 所以， ∠COD 和∠COE互为余角， 同理， ∠AOD +∠BOE， ∠AOD +∠COE ， ∠COD +∠BOE也互为余角. 有时以正北、正南方向为基准，描述物体运动的方向. 表示方向的角（方位角）在航行、测绘等工作中经常用到. 推导性质，理解运用 例 如图，货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60o的方向上,同时,在它北偏东40o、南偏西10o、西北(即北偏西45o)方向上又分别发现了客轮B,货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位的方法，画出表示客轮B、货轮C和海岛D方向的射线. O ● 东 南 西 北 ● A 60° 40° B C 10° 45° D 推导性质，理解运用 强化练习，巩固提高 （1）一个角是70o39′，求它的余角和补角. （2）∠α的补角是它的3倍，∠α是多少度？ （3）一个角是钝角，它的一半是什么角？ 它的余角是90o－70o39′=19o21′， 它的补角是180o－70o39′=109o21′. 由180o－ ∠α=3 ∠α， 解得∠α=45o. 锐角 互为余角 互为补角 对应图形 数量关系 性 质 课堂小结，自我完善 1 2 1 2 ∠1+ ∠2 = 90 ° ∠1+ ∠2 = 180 ° 同角或等角的余角相等. 同角或等角的补角相等. 拓展延伸，布置作业 1.课本第140页 7题，8题，第141页11题，12题，13题. 2.∠α的余角是它的3倍，∠α是多少度？ 拓展延伸，布置作业 3.（选做题）一个角的余角比这个角的补角的 还小10°，求这个角的余角及这个角的补角的度数.（用两种方法求解） 4.3 角（第5课时） 4.3.3 余角和补角 义务教育教科书 数学 七年级 上册 创设情境，引出新知 如左图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2.这个问题可以简单地表示为右图.其中∠EDC=90o，那么各个角与∠1有什么关系？ 1 2 A C B E D F 1 2 有的角与∠1的和等于90o，例如（ ） ∠ADC 有的角与∠1的和等于180o，例如（ ） ∠ADF 创设情境，引出新知 如果两个角的和等于90o（直角），就说这两个角互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角. 如果两个角的和等于180o（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角. 1.定义中的“互为”是什么意思？ 2.把下图中∠1与∠ADF分离并多次变换位置，如图，这两角还是互为补角吗？ 理解定义，巩固运用 1 A D F 1 1 即每一个角都是另一个角的余角（补角） 理解定义，巩固运用 （1）若∠1与∠2互补，则∠1＋∠2=______. (2) ∠1=90o－∠2,则∠1与∠2的关系为___________. 180° 互为余角 （3）图中给出的各角中，哪些互为余角？哪些互为补角？ (1)已知∠1与∠2，∠3都互为补角.那么∠2和∠3的大小有什么关系？ 推导性质，理解运用