[中学联盟]福建省建瓯市第二中学七年级数学下册课件：8.2.1 用代入消元法解二元一次方程组.ppt

2、一元一次方程2X+6=0的解x=　　　　。 1、将方程x-y=5变形,若用含x的式子表示y，则y= ，若用含y的式子表示x，则x= 。 2、 将方程2x-3y=5变形,若用含x的式子表示 y，则y= ，若用含y的式子表示x，则x=　。 * 回顾旧知，发现问题： 4、在方程x+y=3且x-y=1中, x= y= 满足条件的解又有多少个呢？ 3、在二元一次方程x+y=3中，x= y= 有多少个满足条件的解？ 5、你能解 这样的二元一次方程组吗？ x-y=1 x+y=3 1、下列各式是二元一次方程的是( ) A.x=3y B.2x+y=3z C.x2+x-y=0 D.3x+2=5 学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池，要求游泳池的长是宽的2倍，为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米？请你列出相应的方程组。 解：设游泳池的宽为x米，长为y米，则 2x + 2y = 60 ｛ x 米 y 米 x 米 y 米 y =2x 创设情境 导入新课? 想一想如何求解？ 分析 例1、解方程组 2x + 2y = 60 y = 2x 解： ① ② 把②代入①得： 2x +2（2x）= 60 2x +4x= 60 6x = 60 x = 10 把x = 10代入②，得 y= 2 x= 2 0 ∴方程组的解是 x = 10 y =20 2 x +2 y = 60 y = 2x (2x) 尝试发现 探究新知 变： x ＋ y＝22 2x＋y＝40 ① ② 我校举办“奥运杯”篮球联赛，每场比赛都要分出胜负，胜1场得2分 ，负1场得1 分，我班篮球队为了取得好名次 ，想在全部22场比赛中得40分， 解：设我班篮球队胜 x场，负y场，得 解：设我班篮球队胜x场， 则负（22－x）场，得 x ＋ y＝22 2x＋y＝40 2x＋(22－x)＝40 情境 质疑 拓展提高 那么我班篮球队胜负场数应分别是多少？ 思考：上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？ 能否将二元一次方程组转化为一元一次方程进而求得方程组的解呢？ 2x＋ y ＝ 40 X ＝ 18 二元一次方程组 一元一次方程 消元 由 ① ，得 y = 22 - x 转化 代 入 消 元 法 y ＝ 4 x ＋ y＝22 ① 2x＋y＝40 ② 尝试发现 探究新知 22 - x ( ) 上面的解法，是由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫代入消元法，简称代入法。 归纳系统 概念提升： 例2 解方程组 解： ① ② 由①得： x = 3+ y ③ 把③代入②得： 3（3+y）– 8y= 14 把y= – 1代入③，得 x = 2 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数； 2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3、把这个未知数的值代入上面的式子，求得另一个未知数的值； 4、写出方程组的解。 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 变 代 求 写 x –y = 3 3x -8 y = 14 9+3y– 8y= 14 – 5y= 5 y= – 1 ∴方程组的解是 x =2 y = -1 思考：请同学们思考并讨论用代入消元法解方程组的一般步骤 （1）变：从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来. （2）代：把（1）中所得的方程代入另一个方程，消去一个未知数. （3）解：解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的值. （4）求：把所求得的一个未知数的值代入（1）中求得的方程，求出另一个未知数的值，从而确定方程组的解. （5）验: 把方程组的解代回方程组检验，当满足每个方程时才是方程组的解。题中的数量关系； 请同学记住, 多体会吆! 课堂练习 巩固提高： （1）解：把 ①代入②，得 3x+2(2x－3)=8. 3、用代入法解下列方程组： y=2x-3 , ① m+4n=7 , ① 3x+2y=8 ; ② 2