二轮文言文翻译复习学案.doc

二轮文言文翻译复习 教学设计：步洪涛 【一轮诊断】 经过一轮复习，同学们掌握了一些文言文翻译的基本原则和方法，但一轮复习中还存在一些问题，表现如下： ?翻译过于僵化，不懂得直译和意译的关系，不会使两者融会贯通。 ?不善于灵活运用调、换、删、补、并等翻译的一些基本手段。 ?对古代一些具有专业语体性质的词汇还掌握不够，如“致仕”、“乞骸骨”等尚不理解，造成翻译失分严重。 【二轮定向】 在一轮复习掌握了初步解题思路的情况下，要完成二轮复习的升格，必须做到以下几点： ?文言文的翻译是学生难以得高分的部分，鉴于此本节进一步帮助同学们掌握文言文翻译的一些方法和技巧。 ?教会学生在翻译时要养成“得分点”意识，训练学生确切地把握文意，融会贯通上下文，准确地把握一系列的实词、虚词、古今异义词、特殊句式等，确保翻译不“失真”。 ?学会运用对照、代入等方法进行检查。检查内容包括：要点是否全面，信息是否准确，是否有语病等。 二轮文言文翻译应注意： 1、要有语境意识，不要孤立地去翻译句子本身。 2、采用直译的方式，做到字字落实。 翻译方法 (1)、对，就是对译，逐字逐句落实。 如：???????? 郑 人 使 我 掌 其 ????? 北门之??管 │ │ │ │ │ │? │ ????? │ (2)、换，就是用现代词语替换古代词语。 如上句中的：使─让； 其─他们的；管─钥匙。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（ ） 居庙堂之高…… （ ） 方与将军会猎于吴 （ ） 有些句子用了修辞手法（如借喻、借代、委婉、互文等）的，在翻译时不能照字面翻译。 “秋毫不敢有所近” 秋毫译为：（ ） 通五经，贯六艺(《张衡传》) 这是互文同义，可译为：（ ） 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(《过秦论》) 可翻译为：（ ） (3)、留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、 国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。上例中的“人”、“我”、“北门”就是这样。 (4)、删，就是删去文言文中某些虚词。 有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的发语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。还有某些表敬称或谦称的词。 (5)、补，就是补出文言文中的省略成分。 补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 岁恶不入，请卖爵子。《论积贮疏》 ［译文］因为年成不好而没有收入，（ ）要求出卖爵位和子女。 (6)、调，就是调整语序。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 例句：殿下左右可信任者唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。 译为：（ ） 考场叮嘱——懂得命题规律，明白答题技巧 一、关键实词要落实 文言实词中诸如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等往往是文言翻译的“得分点”。 二、重要虚词要体现 文言句子中的重点虚词，在翻译的时候需要注意两个方面，一是其意义，能翻译出来的要尽量翻译，不需翻译的，切不可强行翻译；二是其带来的句式和语气，在翻译中一定要体现出来。 1．需要翻译的重要虚词 2．体现语气和句式的重要虚词 三、文言句式要关注 常见的五类文言特殊句式(判断句、省略句、被动句、倒装句、固定句式)，在翻译时要注意体现出它们的特殊性。 四、文言修辞巧译出 在翻译时需要特别注意的辞格有借喻、借代、用典、委婉等。修辞的翻译要用“意译法”而不是“直译法”去翻译，译句才会简明、准确。 1．借喻翻译时，一定要译出它的本体或将其译成一个明喻，这样才能准确表达作者的本意。 2．借代是借用相关的事物来称代要说的事物，对借代的翻译就是要译出所代的事物。 3．翻译用典句时，要在理解典故用意的基础上恰当译出典故的含义。 4．因有所顾忌，或因谦恭，或为了求雅，古人往往不直言其事，而是拐弯抹角地表达自己的意思，这就是委婉。对委婉句的翻译，就是变委婉为直言。 练习 1、人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，而守金玉之重，而况人臣乎？（《触龙说赵太后》） 2、翻译下面文言语段中划线的句子 鲁侯养鸟 昔者，海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙，奏九韶以为乐，具太牢以