[中学联盟]陕西省渭南市白水县仓颉中学高三语文复习教案：专题一 正确使用词语(包括熟语)1.doc

专题一 | 正确使用词语(包括熟语) 1.课标全国卷近两年对成语的考查，以在具体语境中辨析近义成语的使用的方式出现。所给三个成语在意思上十分相近，但在具体使用上略有不同，要求考生根据具体的语境，准确选用成语。 2．在成语的备考复习上，适当地积累是基础，除积累外，还应掌握近义成语辨析的角度与方法。 感知高考题型，明确复习方向，争取各类题型面面俱到。 高度重视积累，确切掌握词义。 掌握错误类型，提高辨析能力。 避生就熟，巧妙排除。 教学时间 6课时 教学过程（优化探究复习资料） 第1课时 1．(2015·高考课标全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算　　深谋远虑　　深思熟虑 B．深思熟虑　　老谋深算　　深谋远虑 C．老谋深算　　深思熟虑　　深谋远虑 D．深谋远虑　　深思熟虑　　老谋深算 解析：本题考查近义词语的辨析。“老谋深算”指周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，①句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。“深思熟虑”指深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合②句“经过几天”的语境。“深谋远虑”指周密地计划，往长远里考虑，符合③句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。 答案：C 2．(2015·高考课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。 ②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。 ③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。 A．故步自封　　墨守成规　　抱残守缺 B．墨守成规　　故步自封　　抱残守缺 C．抱残守缺　　故步自封　　墨守成规 D．墨守成规　　抱残守缺　　故步自封 解析：本题考查正确使用成语。“墨守成规”的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。“抱残守缺”形容思想保守，不求改进。“故步自封”比喻守着老一套，不求进步。结合语境，从细微处体会其侧重点，是解答此类题目的方法。 答案：B 3．(2014·高考课标全国卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员________的天职。 ②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们________地承担起教育子女的义务。 ③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，________地承担了这次出国演出任务。 A．当仁不让　　责无旁贷　　义不容辞 B．责无旁贷　　义不容辞　　当仁不让 C．义不容辞　　责无旁贷　　当仁不让 D．义不容辞　　当仁不让　　责无旁贷 解析：本题考查的是正确使用成语的能力。所给的三个成语意思相近，但又有所不同，每个成语所偏向的重点是有区别的。“当仁不让”指遇到应该做的事，积极主动去做，不推辞，不退让；“责无旁贷”指自己的责任，不能推卸给别人；“义不容辞”指道义上不允许推辞。①句中救死扶伤“是医务人员的天职”，很明显是从道义上来谈的，故应填“义不容辞”；②句主要说的是“父亲们所承担的义务”，故应填“责无旁贷”；③句主要强调的是“不推让”，应填“当仁不让”。故只能选C项。 答案：C 4．(2014·高考课标全国卷Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)(　　) ①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 A．防患未然　　防微杜渐　　未雨绸缪 B．防患未然　　未雨绸缪　　防微杜渐 C．未雨绸缪　　防微杜渐　　防患未然 D．未雨绸缪　　防患未然　　防微杜渐 解析：本题考查的是近义词的辨析。首先要正确理解题中各成语的意义和用法，再根据语境辨析。“防患未然”指在事故或灾害尚未发生时采取预防措施；“防微杜渐”指在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展；“未雨绸缪”指趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。①句侧重于祸患的预防，②句侧重于早做准备，③句侧重于预防祸患的积累。 答案：B 5．(2013·高