关注生活垃圾.doc

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关注生活垃圾

一、活动背景 从开学至今,我所担任的班级在卫生方面做得很不够,经常被我批评。一次,班上学生对我抱怨说:“有的同学随便将食品包装袋扔在地上,有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉!”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作为一门由学校自主开发的校本课程,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活,贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨,说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说:“是啊,有些同学的卫生意识还真是淡薄啊!我建议我们不妨做个《关注生活垃圾》的实践活动,怎么样?”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主题为——关注生活垃圾。 二、活动目标 1、通过活动,使学生了解垃圾的分类、危害、处理方法。 2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力. 三、活动重难点:了解垃圾的分类、危害、处理方法及设计垃圾处理方案。 四、活动准备 1、学生对垃圾的分类进行调查。 2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理,查找。 3、学生的“变废为宝”的作品展示。 五、活动过程 1、激趣导入 教师分别向学生出示一组环境优美的图片,一组环境被严重污染了的图片,让学生谈谈自己的感受和想法。(从而揭题:身边的垃圾。) 2、了解垃圾的分类 师:你们知道我们的生活中有哪些垃圾? 生:妈妈烧菜后留下的菜叶,还有我们吃剩的饭菜。 生:要说到菜叶,菜市场就更多了,而且不光有菜叶,塑料袋也很多的。 生:是的,真脏啊。 (表现好的给予奖励,奖小红星一颗。) 调查组作总结汇报 日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类: 一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。 三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、了解垃圾对人类生活和环境的危害 师:那么,垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢? 生:垃圾影响我们的健康,比如,有垃圾的地方通常是有苍蝇的。 生:是的,还有很多恶臭味,难闻死了。 生:…… (表现好的给予奖励,奖小红星一颗。) 信息组:我们组通过上网了解到,垃圾对人类生活和环境的危害主要有: 第一、占地过多,同时垃圾在自然界停留的时间也很长:如塑料100—200年。 第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。 第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒,树枝上挂着的塑料袋、面包纸等,不仅造成环境污染,而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康,甚至会死亡。 第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生,造成重大损失。 4、了解垃圾的处理方法 师:看来啊,垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那么,这么多垃圾到底该如何处理呢? (生小组讨论、组与组之间交流、表现好的给予奖励,奖小红星一颗。) 信息组汇报:垃圾的处理方法有: 一是深埋垃圾,把垃圾放进泥土,渐渐腐烂,最后消失在泥土之中。 二是垃圾分类。垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,减少土地资源消耗,给生活带来了方便。 三是让垃圾变废为宝。让垃圾很好的被利用。 5、如何处理垃圾方案设计大比拼 师:这三种处理方法,你们认为哪种最好?(生齐声说:第三种)那接下来让我们来到下个环节:如何处理垃圾方案设计大比拼 (行动组学生展示自己的作品) 作品有:利用废纸制作的设计精巧的桥;使人垂涎欲滴的菠萝;让人仿佛听到清脆撞击声的风铃…… (表现好的给予奖励,奖小红星一颗。) 6、那为了让大家讲卫生,你有什么好方法吗? 宣传组齐唱《垃圾再见》歌(歌曲用《一分钱》的曲子) 我在操场边,捡到 一团纸, 把它扔到 垃圾捅 里边, 老师把我 夸! 校长把头 点! 我高兴地说了声:“垃圾再见!垃圾再见! (全班齐唱《垃圾再见》歌结束本堂课) (对于表现好的组可以给他们以鼓励,如,宣传小卫士、调查小能手、信息收集王、行动小勇士等。) 六、板书设计 身边的垃圾 垃圾的分类 垃圾的危害 回收利用 变废为宝 垃圾的处理 七、教学反思 1、 通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 3感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识。

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