学大第三课教案.doc

个性化教学设计方案 教师姓名 余为国 学生姓名 李宇航 填写时间 2013.4.22. 学 科 生物 年 级 高三 教材版本 人教 第 4 章（单元） 1—3 节 阶段 □观察期 第( 2 )周 □维护期 教师课时统计 第( 4 )课时 共( )课时 课题名称 细胞物质的输入和输出 课时计划 第( 4 )课时 共( )课时 上课时间 14：00-14：00 教学目标 同步教学知识内容 生物膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的实例和方式 个性化学习问题解决 主动运输与被动运输的区别 教学重点 主动运输与被动运输的区别及联系 教学难点 主动运输与被动运输的物质 教学过程 植物细胞的吸水和失水原理 1、植物细胞的原生质层相当于 。 2、当 小于 的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度收缩，由于 因而会出现_____和____分离的现象，称为质壁分离。 3、质壁分离后出现 大于 的浓度时，细胞吸水，原生质层恢复原状，使细胞发生 。 二、物质跨膜运输的其他实例 1、番茄吸收的无机盐离子中____和____较多，吸收____较少，而水稻吸收____较多，吸收___和___较少。 2、人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取____的能力。 总结：细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输的过程。而物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的，而且是细胞对于物质的输入和输出有选择性。可以说细胞膜和其他生物膜是___________，这种膜的特点是__________可以自由通过，___________可以通过，_________________不能通过。死亡后细胞____选择透过性。 三、流动镶嵌模型的基本内容 1.膜是由_______________和_____________组成的。（还有少量多糖） 2.膜的基本支架：______________双分子层（亲水头部朝外，疏水尾部朝内）。 3.蛋白质分子有的__________在磷脂双分子层表面，有的部分或全部____________磷脂双分子层中，有的_________整个磷脂双分子层。 4.膜的结构特点：具有_________性（磷脂和大部分的蛋白质分子都是可以________的）。 5.膜的功能特点：_______________。 四、物质跨膜运输的方式 1．物质通过简单的作用进出细胞，叫做自由扩散。2．进出细胞的物质借助扩散，叫做协助扩散。3．从一侧运输到一侧，需要的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的，这种方式叫做主动运输。．主动运输普遍存在于和细胞中，保证了能够按照生命活动的需要，吸收所需要的营养物质，排出和K+、Na+等无机盐离子、葡萄糖、氨基酸等 课堂练习 第四章随练习测题 课后作业 第四章单元检测题 课后记 本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成，原因 学生的接受程度：□完全能接受 □部分能接受 □不能接受，原因 学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极，原因 学生上次作业完成情况：完成数量 % 已完成部分的质量 分（5分制） 存在问题 配合需求：家 长 学管师 备 注 提交时间 教研组长审批 教研主任审批 注：此表用作每次课的教学设计方案。