[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文上册：25《论语》十二章1.docVIP

年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 10.19 课题 12、《论语》十二章（第一课时） 授课类型 新授课 课 标 依 据 1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 一、教材分析 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大的影响。即使在今天，其精华部分依然为我们所效法。《论语》文简义长，质朴含蓄；语言形象，富含哲理；易于成诵，琅琅上口，是旧时传统教育下蒙童的必读书。近几年来，社会上重新掀起读《论语》、学《论语》的热潮，新教材七年级上册的编写也顺应了这种形势，在原来十则的基础上又增加了两则，有的谈学习方法和态度，有的谈道德修养和为人处世之道，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生来说，具有十分重要的教育意义。 二、学情分析 初一学生接触文言文时间不长，缺乏古文功底，学习上可能有畏难情绪，但是初一的学生也有他们明显的优势，他们有对初中学习的新鲜感，他们乐于探索，勇于展现，竞争意识强烈，而新课标背景下的中学的文言文教学，应以学生为主体，教师为主导进行，在教学过程中，教师应充分信任学生，从朗读训练到理解文章字句的意思到挖掘文章的精神内涵，都应由教师引导学生采用互动的形式完成，从而提升学生学习文言文的兴趣，培养他们学习文言文的能力，使他们能通过学习，自主地发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，打好扎实基础，提升他们的文学鉴赏品位，从而为今后的文言文学习奠定基础。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 知识与[来源:学+科+网Z+X+X+K] 技能[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2．学习重点文言词语，解前五章语录，培养学生阅读理解文言文的能力；[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 过程与 方法 引导学生反复诵读，要求读准字音，注重节奏与语气，并在诵读中加以体会其内在含义 情感态度与价值观 引导学生联系自身的学习经历，理解《论语》蕴含的精华思想，深入理解孔子将治学和修身结合的思想境界，力争学以致用。 四、教学重点难点 教学重点 1、能准确流畅的朗读并试着背诵课文（1-3章） 2、积累、理解重点词句的含义。 教学难点 联系自身的学习、成长经历，体会课文丰富精彩的思想内涵，理解孔子将治学和修身结合的思想境界。 五、教法学法 诵读法、探究讨论法、自主合作研究法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 导入新课 激趣导入：……“半部论语治天下”……魅力…… 二、检查预习 1、孔子及《论语》简介 1、检查重点字词认读情况。 2、朗读课文。 抽读——评价——齐读 三、翻译课文 1、结合注释自读自译前三章，圈画出不能解决的文言字词。 2、交流自学疑难，小组不能解决的，全班讨论。 3、抽生交流自学成果，老师强调重点词汇。 四、讨论探究 1、分别朗读前三章。（读出节奏） 2、分析各章观点的侧重点： 第一章： 第1句讲：学习方法：按时温习 第2句讲：学习乐趣：互相探讨，共同提高 第3句讲：个人修养：不发怒 第二章： 本章强调品德修养： 常反省： 为人谋要忠、与朋友交要信、学习知识要常复习 第三章： 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。 3、联系自身的学习、成长经历，谈谈自己的收获或感受。 4、借助自己的理解试背前三章。 五、当堂检测 1、通假字 2、古今异义 3、一词多义 4、重点语句翻译 六、作业布置 1、必做：背诵前三章 2、必做：完成《绩优学案》基础题 激趣导入，使学生产生兴趣并快速进入状态。 分层次朗读，逐步提升朗读能力。 翻译课文并积累重点文言知识。 分析前三章的侧重点，理解思想内涵。 检测学生学习状况，并引导学生分类别整理、积累。 编号：25