[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：10.《老王》 一课时.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目 语文 任课教师 何荣珍 授课时间 3.21 课题 10.《老王》(1) 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 教学目标 1.了解作者及背景，扫清字词障碍，理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。 2、熟读课文用简洁的语言概括文章的主要内容，分析人物的性格特点 教学重点难点 教学 重点[来源:Z_xx_k.Com][来源:学+科+网] 1理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。[来源:Z_xx_k.Com] 2. 熟读课文用简洁的语言概括文章的主要内容，分析人物的性格特点。[来源:学科网] 教学 难点 熟读课文用简洁的语言概括文章的主要内容。 教学过程 师生活动 设计意图 一课时 一、导语 设计 (背景音乐：《爱的奉献》) 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。 1.师播放音乐2.师引言3.师板书课题 二、作者及背景简介 1、杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。 2、文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。改革开放以来，祖国大地经济腾飞发展，物资极大的丰富起来，同时也不可否认，因为客观环境和机遇问题我们身边还有许多人挣扎在生活底层，需要周围人群伸出温暖的援助之手，他们老区边远山区渴盼上学的孩子们，有游走于城市边缘的民工及子弟们，有城市的游民拾荒的老人们。 方法与过程：1.生朗读2.师补充强调。 三、检查预习情况 1、正音 塌败（ ） 取缔（ ） 伛　（ ） 翳　（ ） 骷髅（ ） 绷　（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ 　 ） 2、释义 塌败 滞笨 取缔 愧怍 过程与方法： 1.生说2.生点评3.师强调 四、整体感知： 请同学们自由、快速阅读课文，说一说：老王是一个 的人？（苦、善） 五、思考与讨论： 1、老王的生活很苦，文章从哪些方面来写老王之“苦”？ 2、老王的心地善良，文章又用哪些片断来写老王之“善”？ （学生小组讨论解疑，教师点拨、归纳） 板书：（1、2） 六、老王所做的哪一件事或哪一个片段最使你感动？为什么？ 过程与方法： 1.生在文中找关键句，师巡视，点拨。2.生交流3.生汇报3.生点评4.师补充。 七、走进生活： 在你们的生活周围有像老王这样的不幸者吗?你是怎样对待他们的?说出你的想法和做法。 过程与方法： 1.同桌讨论2.生汇报3.生点评4.师补充强调。 八、仿句： 爱心是什么?爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是 。 九、作业： 学案自主预习部分及绩优闯关的基础关 意图：音乐引入激发兴趣。 意图：补充背景资料，以便理解文章内容。 意图：检查学生的预习情况，培养学生的学习习惯。 意图：（引导学生整体感悟课文，领会作者与人物的思想感情，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱） 意图：（引导学生关注他人，关注社会） 编号：20