[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：11.《台阶》 二课时.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目 语文 任课教师 何荣珍 授课时间 3.24 课题 11.《台阶》(2) 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 教学目标 精读课文，品味细节描写的妙处。 理解题目的用意。 3、结合背景资料理解小说的主旨。 教学重点难点[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学[来源:学科网ZXXK] 重点[来源:Z|xx|k.Com] 精读课文，品味细节描写的妙处。 理解题目的用意。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3、结合背景资料理解小说的主旨。 教学 难点 结合背景资料理解小说的主旨。 教学过程 师生活动 设计意图 二课时 一、引入课题： 过程与方法 1.直接引入课题3.师板书课题 二、细节探究 1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”? 2.在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲为什么反而处处感到“不对劲”了? 3.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？ 4.“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情? 5.从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示?你是如何看待父亲这个人物形象的? 过程与方法： 1.师点拨方法，生读课文思考2.生汇报3.生点评4.师补充强调。 三、质疑探究： 1.第五自然段中详写父亲洗脚,是要表现什么? 2.如何理解文章第30段的内容? 过程与方法： 生思考2同桌讨论3.生汇报，生点评。4.师补充强调。 四、主旨探究 ： 1.“台阶”有什么深刻内涵? 　 2.从文章来看,还有哪些深刻的意义? 　 过程与方法： 师点拨方法，补充背景资料，生读课文思考2.生汇报3.生点评4.师补充强调。 五、课堂小结： 1.生小结2.生点评补充 七、作业：学案绩优闯关的基础关、能力关部分。 意图：直奔主题。 意图：学生通过品读文中的细节，进一步体会作者的一些写作技巧。 意图：培养学生质疑探究的能力。 意图：学会总结小说的主题思想。 编号：23