[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：14、《驿路梨花》 第一课时.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目 语文 任课教师 段凯 授课时间 课题 6、《驿路梨花》(第一课时) 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵 3、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教学目标 了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。 通过默读、略读等方式，整体把握文章内容理清文章写作的顺序。 感受作品中体现的爱心 教学重点难点 教学[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 重点[来源:Zxxk.Com] 了解作者，积累词语，初步感知文章的内容 教学 难点 理清文章写作的顺序 教学过程 师生活动 设计意图 一、导入新课:（2分钟） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是什么景物？为什么用梨花喻雪？——引入课题《驿路梨花》 二、新课探究学习： 1.学习本课的学习目标。 2.学习掌握本课的作家作品。 3.积累本课词语。 （1）检查绩优学案基础题做的情况，让学生互判。 （2）词语解释 师生活动： 学生提醒重点词语，老师板书重点词语。 三、初读课文，整体感知 (1）略读课文，有下列句式说话 我勾画了哪句（几句）话，从这里我知道了.......。我认为......不用细读，因为....... （2）.结合注释理解“驿路”的意思，思考： 思考探究第一题：下列人物与小茅屋有什么故事？谁是小茅屋的主人？ （3）感知课文内容，划分部分，概括大意。 （4）不同记叙顺序的作用：顺序、倒叙、插叙，以本文与《台阶》为例讲解。 四、作业设计： 1、必做：完成《绩优学案》基础题，积累生字词 2、选做：搜集有关梨花的诗词。 思考回答问题 引入情景。 学习目标 掌握作家作品 夯实基础，积累生字词。 运用略读方法，梳理文章 训练学生抓住关键信息，取舍内容，能够从关键信息整合课文主旨。 编号：