[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：20《阿长与山海经》3.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目 语文 任课教师 邓远梅 授课时间 3.17 课题 9、《阿长与山海经》(第三课时) 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 教学目标 1、分析关键词语，能够说出作者词语运用之妙。 2、分析作者对详略的安排，讨论详略得当的好处。 教学重点难点 教学[来源:Zxxk.Com] 重点 [来源:Z+xx+k.Com] 1、分析关键词语，说出作者词语运用之妙。[来源:Zxxk.Com] 2、学习写一人多事安排详略的原则。 教学 难点 学习写一人多事安排详略的原则。 教学过程 师生活动 设计意图 一、谈话导入： ……感激与怀念……买《山海经》…… 二、写法探究 1、阅读第19-21段，思考： 这几段主要写什么，能否删去？为什么？ 2、作者围绕着阿长写了很多事情，详写了什么，略写了什么，为什么这样安排？ 3、学习小结：安排详略的依据 三、语言赏析： 文中一些语句略带夸张，按摩语句，思考问题： 1、但到憎恶她的时候……就叫她阿长。 思考：为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢？ 2、然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 思考：这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文中的具体含义？ 3、夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 讨论：作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”？你的理由是什么？ （解决以上问题后，可引导学生再读课文，品读喜欢的语句、尝试分析、批注） 四、布置作业 完成《绩优学案》“绩优闯关” 回顾上节课内容，明确本课任务 通过提问引发思考，引导学生注意详略的安排，明确如何安排详略，并运用到自己的写作中去。 抓住关键词语，结合上下文，品析词语运用之妙。 编号：20