小学数学导学案设计框架量体重.doc

小学数学导学案设计框架量体重 设计意图：数学知识从生活中来到生活中去 课题 量体重 课型 学案导学课 年 级 四年级? 主备人 审核人 ? 学习 内容 教师提供 电子秤 学生提供 自己的身高（厘米）。xKb1.C o m 学习 目标 1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。 2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养估算意识。 重点 难点 教学重点：小数减法的计算方法- F C1 K, V. R/ b. f3 m. W 教学难点: 本位不够减向前一位借1的算理． 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 ? ? 独立尝试 ? ? ? ? ? ? ? 一、学生预习和自学的部分 ? 二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） （预设时间5--10分钟 同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，我们今天量体重。你知道标准体重是多少吗？ 李佳慧45.6千克。 刘坤43.9千克。 刘鑫52千克。 任邵仪39。4千克。 你能提出哪些数学问题？ 男性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１００ 女性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１０2 小组交流，全班展示。集体评价。 ? 合作探究 1、思考：根据45.6－43.9这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？ 2、讨论归纳小数减法的计算方法： 3、尝试做： 8.25+ 1.55 7.3 - 2.25 52-45.6 点拨：把52写成52.0你知道是根据什么吗？ 小组交流，师生共同小结①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减.（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。） ? ? 自我挑战 17页4、5题。 独立解决，小组交流。 ? 自我总结 ? ? 通过今天的学习，我学会了___小数加减法的进位加、退位减）____,以后我会在__退位减___ _方面更加努力。 ? ? ? 总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起； (2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1； (3)确定好小数点的位置． ? ? ? 预留 作业 17页1、2、3、6。 ?