人教版小学音乐二年级上册教案全册.docVIP

县小学电子备课教案 课题（内容）：学唱歌曲《大鹿》 第一课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：：学唱歌曲 教学难点: 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教学准备：《大鹿》歌曲及伴奏乐 教 学 过 程 个性化设计 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放音乐边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放音乐范唱。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师拼谱，学生小声唱词。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、课后作业： 根据歌词意思自己创编动作。 总结下课： 通过学习歌曲和表演，我们明白了一个什么道理？ （团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等。） 县小学电子备课教案 课题（内容）：歌表演《大鹿》 第二课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1.唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学重点：引导学生根据歌词编创表演歌曲。 教学难点: 为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 自制头饰 教学准备： 教 学 过 程 个性化设计 1．聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2．背唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3)老师播放伴奏乐，学生在心里随音乐默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随音乐轻声默唱。 (5)教师放伴奏，学生演唱歌曲。 3．表现歌曲 (1)教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) ③学生听音乐分角色表现歌曲。 4．编创表演 (1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。 ③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3)学生边唱边表演。 5．师生共同评价、表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖 县小学电子备课教案 课题（内容）：欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》 第三课时 主备人： 上课时间： 第 周 课 时： 教学目标： 1.欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。 2．能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部分。 3．聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，感受钢琴的音色。 4．感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学重点：感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、欢快、优美的情绪。 教学难点: 主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教 学 过 程 个性化设计 1．导入 采用谈话