中学联盟内蒙古巴彦淖尔市临河区第二中学七年级语文上册课件7 散文诗二首 （共17张PPT）.ppt

散文诗两首 散文诗（结合阅读提示） 散文诗是一种现代文体。它是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上，它属于诗歌，有诗的情绪和幻想，给读者美的感受和想象；在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社 会和人生背景的小感触，注重描写客观生活触发的思想 情感的波动和片段。这些特点，决定了它题材上的丰富 性，也决定了它的形式短小灵活。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 读读写写 dì gěng nì dǎo zǐ 并蒂 梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 pái huái 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 流转 yīn bì hàn dàn qī 荫蔽 菡萏 攲斜 读读写写 祷告：向神祈求保佑。 心绪：心情（多就安定和紊乱而言）。 徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。 流转：流动转移，不固定在一个地方。 荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。文中比喻母亲照顾，保护子女。 慈怜：慈爱怜惜。 并蒂：并排地长在同一个茎上。 匿笑 花瑞 菡萏 攲斜 金色花 泰戈尔 作者简介 泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。 主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》等。剧本《邮局》《红夹竹桃》等。他以诗集《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。他的诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 诗歌可以分成几个部分，每部分的内容分别是什么？ 试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” 要读出母亲的焦急惦念。 ③“我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。 ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 荷叶·母亲  冰心 作者简介 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家、诗人、儿童文学家。主要作品有小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文集有《樱花赞》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等，作品集《冰心小说散文集》以及诗集《繁星》《春水》等。她的散文以细腻温柔而又略带忧愁的情调，轻巧灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽永，耐人寻味。她的散文语言既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。 ⒈文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。 2.本文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ 文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是托此物抒发自己对母亲的赞美。 3. “雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？ 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。 作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。 环 境 红 莲 心情 一写红莲 二写红莲 三写红莲 杂乱的雨声，浓阴的天。 开满、亭亭 烦闷 雷声作了，雨下大 左右欹斜，无依靠 不适意 雨肆意地下着 在荷叶覆盖下，不摇动。 不安散 尽，感动