2趣味人物漫画像.doc

第2课 趣味人物漫画像 教师：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。 ?[认知目标] 1、抓住特征进行夸张变形。 尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 [目标] 体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 教学过程一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入? ?? 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。 四、比较与发现 1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、下面让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较： ?? “出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了） 4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。 学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等） 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。 五、教师示范 1、展示教师漫画 师：这个人物有什么特点？出示步骤：（1）脸型（2）五官（3）头发（4）身体动作 2、表情 问“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。 六、布置作业?： 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。??????????????作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手?????????????? 七、总结展评 学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。 2、教师总结,表扬学生,激励学生对美术学习的热情。 1