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单元主题 Unit 8 Let’s go to the park 单元目标 技能目标 1.能听懂并有韵律地诵读歌谣We?are?happy?today?.2.学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。。 培养学生的观察、记忆、想象能力。 知识目标 能熟练地在情景中运用句型Let’s go to ….All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus. 能听懂、会读、会说常见交通工具a?car?,a?bus?,a?bike?,?a?plane和表示地点的单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane。 情感态度目标 1.使学生很乐意互相邀请。 2.激发学生的学习兴趣，发展自主学习的能力 学习策略目标 1.能简单地自编单词儿歌，加强对它们音、形、义的记忆。 2.听给图标序号时，要学会抓住图上的关键事物，以此来找到相应的图。相似的图要注意寻找它们之间的不同之处。 3.字母的规范书写要从规范笔画和规范笔顺开始。横要与线平，竖要与线垂直，弧度要尽量写圆、饱满。 4.儿歌的诵读要学会升降调读。 文化意识目标 1.渗透责任教育，对世界文化感兴趣。 本单元A?Learn?to?say?,B?Look?and?learn?,?C?Look?and?say?,D?Fun?house???四部分组成。A部分主要是围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在现实生活中较自如地运用Let’s?go?to?……表达自己的意愿。B部分主要是教授交通工具类和地点类单词，?“a?park?,a?cinema?,?a?zoo?, ?a?supermarket?,the?Great?wall?,?by?bike?/bus?/plane?/car?.”?这些地方是学生们所向往的，交通工具是学生们所熟悉的，老师应充分利用这一点让学生结合“Let’s?go?to?…”句型，自由地表达自己的意愿。C?Look?and?say?,?D?Fun?house主要是对所学句型，单词进行复习巩固，训练学生的听力。 单元教学重点 1．能听懂、会说Let’s?go?to?…及其应答All?right?/Ok?.?Let’s?go?/Good? /Great?!等。 2．能听懂、会说常见交通工具a?car?,a?bus?,a?bike?,?a?plane和表示地点的单词a?zoo,?a?park?,?a?cinema,?a?supermarket?,the?Great?Wall?。 3．单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane, 的音、形、义。 4.能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii。 单元教学难点 1..能听懂、会说Let’s?go?to?…及其应答All?right?/Ok?.?Let’s?go?/Good?/Great?!等。 2．能熟练地运用Let’s?go?to?…by?…表达自己的意愿。 3． Cinema，supermarket，great等单词的读音 学困生教学重难点的突破措施 1.调动学生的多种感官参与学习，给单词、句子配上动作，采用游戏的形式，听英语-做动作，看动作-说英语，以此增加语言刺激的频率，提高学习的效率。 2.充分利用教学资源，通过听、说、做、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，使学生在乐中学，学中乐。侧重提高学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、唱、演的能力。 教学方法 1.任务型教学法：以任务为主导，以活动为载体，以学生为中心，通过完成特定的交际活动来获得和积累相应的学习经验，以任务活动促使学生语言交际能力的发展。在活动中激发学生学习英语的好奇心，以培养创新能力和实际运用能力。 2.游戏教学法：游戏可以促进儿童获得知识经验，巩固技能技巧，推进思维发展，优化认知结构，并促进有效学习策略、良好学习动机和态度的形成。在教学游戏中，引导儿童积极参与，促进学生形成积极的情感体验，成为学习的主体。 3.直观法，暗示法，TPR，情景教学法等 课时的划分 第一课时：A 第二课时：BD 第三课时：CE 课时 进度 （Unit8第1课时） 课型特点 （新授课） 主备教师 耿娟 学 目 标 技能目标 学会邀请某人去某处 知识目标 能熟练地在情景中运用句型Let’s go to ….All right./OK.Let’s go ./Good.But how?By bike.By plane.By bus.掌握单词park, cinema, zoo, bike ,bus, plane的音