中学联盟安徽省中加学校人教版高中语文必修1课件：第1课《长沙》 (共24张PPT).pptx

一、走进作者 毛泽东（1893年－1976年），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、伟大的马克思列宁主义者，湖南省湘潭市韶山冲人，字润之。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家和书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。他创作的许多诗词，气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。 主要作品:《七律 长征》 《七律 人民解放军占领南京》《沁园春 雪》《沁园春 长沙》《卜算子 咏梅》《念奴娇 昆仑》等。 二、写作背景 这首词创作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。 三、词的介绍 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、诗余等。从长度分小令（59字以下）、中调（59~90）和长调（91以上）。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、声调上都有规定。 四、听录音 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染；  漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂；书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？  五、纠正字音 沁园春 峥嵘岁月 百舸争流 怅寥廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 （qìn） （ zhēng róng ） （ gě ） （liáo kuò ） （qiú ） （ è ） 六、字词释义 漫江碧透 百舸争流 万类霜天竟自由 怅寥廓 谁主沉浮 峥嵘岁月稠 满江 船 秋天 宇宙的广阔 秋天 宇宙的广阔 盛衰 不平凡 多 船 恰同学少年 风华正茂 意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 到中流击水 浪遏飞舟 正当 风采才华 意志和气概 强劲有力 评论国家大事 激浊扬清 江中心水深流急的地方 阻止 七、上片解析 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头 。这三句有何作用? 点明时间、地点和特定的环境。词人把自己置于秋水长天的广阔背景中，同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。 “看”字的作用 统领七句，描绘了一幅色彩斑斓、生机盎然的湘江秋景图。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 这三句有何作用？ 词眼 借大自然的盛衰荣枯引出由谁来主宰国家命运的问题 表现了词人的博大胸怀和雄心壮志。 湘江秋景图 看万山红遍 层林尽染 满江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 远眺   山红  静 近视   水绿  动 仰视   鹰击  动 俯瞰   鱼翔  动 八、下片解析 承上启下的过渡作用。表明词人从对旧地的描写，转入对往昔生活的回忆。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。这两句在全诗中的作用是什么？ 恰同学少年......激扬文字，粪土当年万户侯。描写了一群怎样的青年形象？ 青春年少、风华正茂、才华横溢、充满激情的革命青年。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这三句话有什么深刻含义？ 回答了“谁主沉浮”的问题。主宰国家命运的是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。 九、优美意象 意：创作主体的主观思想感情 象：作为创作客体的客观物象 意象：融入了作者主观情思的客观物象。 本词意象美在哪里? 1.景物选取美 远景： 万山 层林（红） 近景： 漫江（绿） 百舸（静） 仰视： 雄鹰 游鱼（动）