中学联盟安徽省明光市包集中学九年级语文上册：第7课《傅雷家书》.docVIP

九语上第7课《傅雷家书》教学设计 教学目标 知识目标： 1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2.掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 能力目标： 1.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 情感态度与价值观： 1.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K] 第2课时 一、从学生与父母的交流心得导入新内容 学生自由谈与父母共同阅读的感受。 二、学生重新品读课文 站在儿子的角度默默地充满感情地品读： 朗读，具体感悟： 读后用“从……一（几）句，我读到了……”的句式谈感悟。 （1）朗读指导： 站在“儿子”的角度，则应细心揣摩儿子在收阅两封信时的不同情绪、不同心境下的语音、语调、语态等。如第一封信应读出在父亲的慈爱、劝慰和鼓励下重又感到自信、振作、愉快、充满信心的情绪；第二封信应读出父亲为儿子取得成功感到的激动和骄傲之情，读出父亲要求儿子在艺术人生之道上保持谦卑不断追求的殷殷期望之情。 （2）感受示例： 从“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”几句，一方面我读到了人生充满了起伏跌宕的曲折经历，对此应该尽量处之泰然，保持心态平衡；另一方面我读到了父亲书信语言表达的优美贴切、比喻的形象生动，从中窥见了父亲作为一个翻译家其学识之渊博、语言功底之深厚。这启发了我，一定要多读多积累多运用。 三、比较阅读，拓展思路 苏教版高中语文必修教材《十八岁和其他》与《傅雷家书两则》比较阅读。 多媒体课件出示：爱有时是非常、非常寂寞的，不可说的。它是一条潜伏在海洋最深处的一股暖流，无声息的、无波浪的、缓缓的，却是永恒的流动。——杨子[来源:学+科+网][来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com]