中学联盟广东省台山市居正学校2018届九年级上学期语文《病句的辨析和修改》教学设计.doc

《病句的辨析和修改》教学设计 曾兰 复习内容 纠正句子的常见毛病。 学情分析 我校初三级六个班做过2012-2014年的广东中考试题，其中第4题“下列对病句修改不正确的一项”的平均得分并不理想，这样一道虽是基础知识题却属于运用能力考核的题得分不高，究其原因是学生对病句的病根不能敏锐察觉并加以正确纠正。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学目标 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。[来源:学*科*网] 重点难度 让学生掌握修改常见病句的方法。 教学思路 首先，通过示例，让学生明白句子的基本成分，并通过顺口溜的形式帮助学生记忆。 其次，让学生了解中考病句的基本类型，包括搭配不当、成分残缺或多余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理等。对每种病句的修改做出示范，并引导学生掌握修改方法。 第三，进行迁移训练，互相评改答案，进一步巩固和提升病句修改的能力。 最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。 教学准备 教师：熟悉全书，紧扣课程标准和考纲要求提炼并梳理关于病句修改的知识点，设计复习教案和课件，准备相关训练资料。[来源:Zxxk.Com] 学生：回顾中考试题，以便上课老师分析答题情况。 1.(2012 年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B．他的