中学联盟河北省南宫市奋飞中学人教版高中语文必修三第二单元第5课 《登高》 教学设计.docVIP

《登高》教学设计 一、说教材 杜甫的《登高》这首诗安排在人教版高中语文必修四第三专题——“笔落惊风雨”中，属于“诗从肺腑出 ”板块，呈现方式为“文本研习”。这一板块萃集了唐代代表诗人的四首诗作，目的是通过文本研习指导学生体验它们不同的诗风，或狂放或沉郁，或写实或隐喻，从中把握诗人慷慨苍凉、感叹怅恨的人生情怀。 高中课程标准要求诗歌鉴赏一般从意象和意境入手，尤其应关注情与景的关系，特别需要读者主观情感的参与，需借助读者的想象与联想，揣摩言外之意，注意是否有隐喻和象征，作品形式（音律、语言、结构）的分析也有重要意义。 阅读与鉴赏的根本目的是完善自我人格，提升人生境界，加强对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。根据这一要求并结合本文特点，我制定教学目标如下： 教学目标： 知识目标： 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．有感情地朗读课文。 能力目标： 1．掌握诗歌吟诵的基本方法。 2．培养初步鉴赏诗歌的能力。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。 情感态度与价值观：培养爱国情怀，丰富审美体验。 教学重点：体会杜甫用阔大苍茫的秋景表现自己的孤独与内心的苍凉。 教学难点：体会《登高》情景交融的境界及杜甫诗歌的沉郁顿挫的风格。 二、说教学方法 这课的教学，就教而言，主要采取如下方法：[来源:Zxxk.Com] 1、吟诵法。通过听读欣赏《登