长春版五年级上册《四时的情趣》课件3精选.pptVIP

谢谢，再见！ 6、辨析近义词。 7、积累反义词。 8、多音字注音组词。 9、自由读文，思考交流。 10、熟读课文，理清文章的层次。 11、了解春体的情趣。 12、了解夏天的情趣。 13、了解秋天的情趣。 14、了解冬天的情趣。 15、提示复述课文。 16、了解文中想象的内容，掌握想象的方法。 四、检测本节课的学习效果。 五、根据板书总结。 六、布置作业。 第二课时教学流程图。 一、复习导入。 1、提出问题，学生回答。 2、导入板书课题。 二、明确目标，合作学习。 1、出示学习目标。 2、出示自学提纲。 3、按要求自学。 第 二 课 时 教 学 导 入 上一页 下一页 返回 结束 1、作者是按什么顺序写这篇文章的？2、作者眼中四季最美的是在什么时候？3、这节课我们继续学习《四时的情趣》 第 二 课 时 学 习 目 标 上一页 下一页 返回 结束 1、通过合作学习，将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养学生独特的感受。2、体会想象的妙用，培养学生主动参与，乐于探究的学习精神 第 二 课 时 自 学 提 示 上一页 下一页 返回 结束 1、结合具体语句体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。 2、将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养自己的感受。 3、体会学习想象的妙用。 第 二 课 时 教 学 预 设 与 检 测 上一页 下一页 返回 结束 1、文章中的“四时”指的是哪“四时”？ 2、指名读课文，要求读出表情来。 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 1、指名读课文，边听遍画出最能打动自己的“情趣”。 2、你最喜欢那种“情趣”？小组中交流喜欢它的原因。 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 春天的情趣作者是怎样描述的？ 白 亮 紫色 春天的情趣在于它的色彩 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 夏天的情趣作者是怎样描述的？ 萤火虫 暗夜里情趣浓 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 秋天的情趣作者是怎样描述的？ 大雁 乌鸦 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 秋天的情趣作者是怎样描述的？ 雪 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 体会写法 1、为什么作者会打动你？你找到其中的原因了吗？ 2、结合自己平时生活中的观察所得，谈一谈不同“时间”的动人情趣。 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 想象是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。 想象的方法很多，作文中常用的有： （1）编创法。（2）组合法。（3）扩展法。（4）梦幻法。（5）推测法。 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 拓展与运用 课文中所说的“四时的情趣”与你在生活中的体验有什么一样或不一样的地方？请你说说并写写你的“四时的情趣” 第 二 课 时 目 标 落 实 与 训 练 上一页 下一页 返回 结束 1、爱的春天带着花和曲的潮水滚滚而来，让大地腾起的浪涛，空中响彻着春的乐曲。 ——（美国）朗费罗 2、春天的太阳甚至给那最卑微的小花也注入了新的生命。 ——（英国）司各特 第 二 课 时 当 堂 检 测 上一页 下一页 返回 结束 写出课文中“四时”的特点 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 第 二 课 时 板 书 设 计 上一页 下一页 返回 结束 四时的情趣 春天是破晓的时候最好 夏天是夜里最好 秋天是傍晚最好 冬天是早晨最好 第 二 课 时 课 后 作 业 上一页 下一页 返回 结束 1、完成教材73页2题和3题。 2、完成练习册部分内容。 制作单位：桦甸市苏密沟中心小学 制作人：杨福臻 教学目标： 1、学会本课的生字和词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、结合具体的语句体会“四时”的情趣有什么不同，学习文章的表达顺序。 3、将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来，培养学生的独特感受。 4、体会想象的妙用，既训练了孩子们的想象思维能力，有培养了孩子们主动参与，了与探究的学习精神。 教学重点： 感受“四时的情趣”的不同，学习作者描述景物的表达顺序。 教学难点： 体会想象的妙用，并能学