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“爱”与教育 学生的大部分时间都是在学校度过的，所以，学校在道德品质的培养上具有不容忽视的责任，而具体的教育工作就全部落到了学校教师的肩上。因此，学校和教师要认清形势，明确时代赋予我们的责任和使命，把爱心教育当作重要内容一、爱心教育的起始点是教师对学生的真情关爱，这就要求教师首先要关心学生，尊重学生，爱护学生。爱是相互的，只有爱别人才得到别人的爱。 在日常上作和生活中我们经常发现：缺少父母疼爱的孩了，由于感受不到爱的温暖，得不到父母的呵护，分享不到父母及他人的真情，容易失去自爱、自信和对社会的热情，他们对生活冷淡，对人冷漠，对前途无望，对未来失去想象和憧憬。反之，生活在父母用爱筑成的小家中的孩了，对生活热情乐观，在他们好奇的眼里，天蓝的，水绿的，一切都美好的。 因此，这就要求学校和教师要营造爱的氛围，孩子才能体验和感受到爱的存在，沐浴若爱的阳光，享受若爱的欢乐和幸福。 二、爱心教育贵在渗透、融汇，落实在教育各环节的一点一滴中，做到润物无声、潜移默化。爱心教育不能挂在嘴卜，不能孤立于教学各门功课和教育环境之外而独立存在，而是渗透、融汇于知识学习、课外活动、生活琐事中。 我班上有这样一个孩子，上课时爱东张西望；做功课的时候，反应又特别慢；和同学们在一起时也不怎么说话。同学们都不喜欢和他在一起玩。记得在一次班级活动时，我就问他：小朋友，当你和同学遇到困难、处在危险中，你会怎么办啊？他毫不犹豫地说：老师，我自己能保护好自己。他的话刚落下，我语重心长地对他说：能保护好自己固然很好，但是，要是在保护好自己的同时，也可以和同学团结一致化险为夷那不是更好嘛？。他那双大眼睛转了转，然后对我说：老师，我懂了，团结就是力量；大家安全我也才安全。我笑着说对，你真聪明。在以后的学习和活动中，我也经常让他积极参与，慢慢的这个孩子学习成绩不但上去了，和同学们的关系也得到了很好的改善。 在教育中要循循善诱，不要硬灌，要像“随风潜入夜，润物细无声”那样恰当地达到目的，在潜移默化中感化学生，培养学生。 三、爱心教育的内容要贴近生活，目标可达到，形式要多样。爱心教育是德育的一方面，我们的目标和要求不要太高，从小事，从身边的事做起。 现在的学生大多数是独生子女，在家里都很受宠爱，过着衣来伸手，饭来张口的生活，而这是不利于孩子的自立的。有一次，我在班上就问：同学们，你们的想做什么啊？有的学生说想当科学家，搞科学研究；有的说想当将军，率领千军万马；有的说想开飞机等等。然后，我又问：你们在家里都做些什么啊？。他们有的说看电视；有的说打游戏；有的说和小朋友玩。我又问：有没有收拾自己的房间，帮父母做点家务的啊？。他们都默默的看着我。我说：一屋不扫，何以扫天下啊！。要想实现自己的理想就必须从自己身边力所能及的小事做起，比如：帮父母扫扫地、洗洗碗、收拾自己的床铺。最后，我问：你们想实现自己的理想吗？。他们都说想，那么就从身边的小事做起吧！同学们都说好。 四孟了说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。一个人在与别人交往时能很好地理解别人，尊重别人，关心别人，那么他一定会得别人百倍的理解、尊重和关心。同学在生活中遇到了困难，其他同学不是躲避他而是理解、帮助有困难的同学，既培养了学生的爱心和同情心，也使困难同学感受到人间的真情和温暖。 爱心教育作为整个学校德育工作的一个重要组成部分我一个小学，但却深深地感到，爱心教育是一项复杂而重要的系统工程，需要学校、教师、家庭和整个社会的高度重视，全方位参与。正如歌《爱的奉献》中所写的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间