综合活动课纲-施雅薰1959KB.PPT

從能力指標進行教學單元設計 學員試作學習單 三、決定課程主題 核心素養 能力指標 單元名稱 自我探索 1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。 夢想起飛 畢業系列活動 分組實作報告 ◆各組報告學習單之一、二、三項內容。 ◆每組時間為2-3分鐘。 活動 室外 班級 影片 文章 經驗 布置 水陸休閒 戲劇 畢業光碟 畢業海報 名詞 學習內容 參與 探索 動詞 學習策略 分享 覺察 實踐 展現 形成剖析圖，擬定教學構圖 觀賞 討論 實作 團體 角色 靜態 動態 組長組員 朋友 幹部同學 學校 室內 小組 學生 音樂會 畢業旅行 化妝舞會 朋友黨 畢業感言 表現 表演 發表 創作 形成剖析圖，擬定教學構圖 動詞 學習策略 名詞 學習內容 分享 觀賞 討論 實作 覺察 實踐 展現 影片 文章 經驗 音樂會 戲劇 畢業海報 活動 教學活動 畢業期待 夢想成真 難忘的回憶 ＋ 畢業禮讚 畢業光碟 參與 探索 表現 表演 發表 創作 化裝舞會 畢業旅行 畢業感言 畢業 期待 1-3-2-1 藉由觀賞 他人畢業 系列活動 的影片或文章，分 享對畢業 系列活動之經驗與 的感受。 本單元之 教學目標 實際參與各 項活動，分 享對活動過 程及結果的 感受，覺察 自己在團體中的角色， 並在生活中表現適當的 角色。 轉換後之 教學模式  1-3-2-1 從參與各 項活動中 ，探索自 己在團體 中的角色 或表現行 為。 細項 能力指標 1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角 色。 能力指標 能力指標解讀轉換 夢想 成真 畢業 禮讚 1-3-2-2 從畢業系列 活動過程中 ，分享自己及對他人在活動過程及結果的感受，並覺察自己在團體中的角色。 本單元之 教學目標 各項活動包 括靜態、動 態、室內外 的活動才藝 表演、畢業 旅行、化裝 舞會、畢業 光碟製作、 戲劇表演、 音樂會…等 活動等。 轉換後之 教學模式 1-3-2-2 比較自己 與他人在 團體中角 色的異同 。 細項 能力指標 1-3-2 參與各項 活動，探 索並表現 自己在團 體中的角 色。 能力指標 能力指標解讀轉換 難忘的 回憶 1-3-2-3 從參與畢旅、表演、畢業光碟製作 的活動中， 探索並適度 展現自己在 團體中的角 色。 本單元之 教學目標 探索方式 包括影片欣 賞、討論、戲劇表演角色扮演、畢業旅行、畢業光碟製作等活動。 轉換後之 教學模式 1-3-2-3 在團體中 扮演好自 己的角色 。 細項 能力指標 1-3-2 參與各項 活動，探 索並表現 自己在團 體中的角 色。 能力指標 能力指標解讀轉換 從能力指標進行教學單元設計 學員試作學習單 四、能力指標解讀轉換模式 【動詞】＋【名詞】→【活動】 【選定能力指標】 1-（3）-（2）參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。 找出能力指標中的動詞： 、 、 … 找出能力指標中的名詞： 、 、 … 衍生單元活動（動名詞衍生後做組合） 成果發表 ◆各組報告學習單第四項之內容。 ◆每組時間為2-3分鐘。 ◆各組推派代表簡短分享今天的 收穫---有趣的點、概念、嘗試。 ◆請參與教師及他組夥伴給予回饋。 結論與綜合座談 * * 從教學實例談綜合活動領域能力指標分析與轉化 高雄市前峰國小 施雅薰 (阿蓮國小 廖文榮老師提供) 「綜合活動」是專業嗎？ 體驗 省思 實踐 參加研習 專業認同 親身體驗 用心投入 專業增能 思考教學 教學實務 專業成長 實際運用 36小時關鍵能力中的關鍵 關 鍵 能 力 (實體15h) (線上21h) 課綱解讀與轉化 3h 課程規劃與發展 3h 多元教學與實務 6h 多元評量理念與實務 3h 時 段 授課內容 預估時間 第一階段 課程介紹理論說明 30分 從課程綱要看能力指標解析與轉化 20分 休息 10分 第二階段 分組實作─能力指標分析轉化1 20分 分組報告─能力指標分析轉化1 30分 休息 10分 第三階段 分組實作─能力指標分析轉化2 25分 分組成果發表回饋交流 25分 流 程 暖身活動 我說你畫 ˙規則 每4人一組，派1人拿圖卡，不可以給其他3人看到，各組拿圖卡者，將圖卡內容說給其他3人聽，其他3人 依所聽到的畫出形狀並註明顏色。 暖身活動 ˙說圖和畫圖的人各遇到了什麼困難? 省思提問 ˙在活動過程中時，你做了什麼？感覺如何？ ˙如果原圖代表你日常生活中想向人 表達的意思，那麼從這個活動後， 你發現了若要對方完全聽懂你的話 ，彼此要注意那些事情？ 暖身活動 猜一猜 ˙你覺得這個活動適用在哪個