现代培训理论与方法概要.ppt

现代成人培训方法  成人学习理论 与 现代培训方法     第一部分 成人学习理论一、 概述 （一）定义 （二）特点 （三）理论  （四）法则二、心理影响因素 （一）需求 （二）动机 （三）态度  （四）注意 （五）记忆  一、（二）成人学习特点（国内） 1. 理解力强，记忆力差 2. 不喜欢过于正式的教学环境 3. 不喜欢学校类型的培训师 4. 较丰富的工作实践和学习的经验 5. 不会轻易改变自我的认知 6. 喜现实、实践，轻学术、理论 7. 习惯自我引导 8. 强调实用主义  一、（三）1. 目标设置理论 美国 洛克和休斯 二、心理现象的基本结构 认识过程（知）感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意 心理过程 情感过程（情）快乐、恐惧、愤怒、悲伤 心 意志过程（意）意向、决断、自制、坚持 理 情绪情感过程（喜、怒、忧、思、悲、恐、惊） 现 个性倾向性：需要、动机、兴趣、 态度、世界观 象 个性 个性特征：能力、气质、性格 人格 自我意识：自我认识、自我体验、自我调节 二、（二）成人学习动机及激发 1.动机：在目标或对象的引导下激发和维持个体活 动的内在心理过程或内部动力 2.激发 （1）创设问题情境，实施启发式教学 （2）控制动机水平 （3）鼓励参与 （4）赞美回馈 （5）制造无敌意的竞争：集体/小组 THE ICEBERG（冰山） HOW MUCH DO YOU SEE OF AN ICEBERG? （你能看到一个冰山的多大一部分呢？） THE ICEBERG（冰山） THE ICEBERG （冰山） THE ICEBERG（冰山） 二、（五） 1. 记忆过程 二、（五） 2.不同性质材料的不同遗忘曲线 遗忘：先快后慢，最快是学习后1小时内。 减少遗忘，应： 一小时后简单复习， 一天后再次复习， 一星期后再次复习， 一月后再次复习， 半年后再次复习， 每次复习只需很短的时间， 如3—4分钟，半年后还能记忆80％ 遵循大脑活动的规律进行记忆 一、早晨起床后。大脑经过一夜休息，既对前一天所学的知识有个重新的组合的过程，又对此时学习的知识印象清晰；此刻记忆印象清晰，学习一些难记切须记忆的东西，较适宜。 二、上午8—10点。这时人的精力最旺盛，大脑工作严谨、思考周密，学习知识容易理解和消化。这时体内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大脑具有严谨而周密的思考能力，认记能力和处理能力较强，是攻克难题的好时机。 三、18— 20点，也是记忆的最佳时间，可利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，加深印象，这也是整理笔记的黄金时机。 四、睡前一小时，记忆知识有利于巩固。根据这一规律早晨最好安排短时记忆的内容，如每天提问的内容、考试时急用的知识等，上午适合学习新知识，晚上适合复习。 第二部分 现代成人培训方法 一、成人培训方法概述 二、主要的培训方法 三、现代培训方法对老师的新要求 一位学员眼中的好课 题目简明扼要 导语开门见山 结构严谨周密 观点鲜明，论证充分 语言准确精炼 发提纲写板书 不拖堂要交流 态度亲和，仪表大方 一、 （二）如何选择有效的教学方法 1 培训目标和内容相适应 2 培训对象本身的特点 3 与培训对象机构文化相适应 4 培训的资源与可能性（设备、花销、场地、 时间） 5 培训者本人的水平和掌握方法的熟练程度 6 培训后的评估 教学有法 教无定法！ 宏观方法+微观-------培训技巧 培训就是多种方法、技巧的综合运用。按照成人学习的特点，遵循学习原则，运用多种微观培训技巧…… 培训者需要获得的是培训技能。 一、 （三） 一些培训技能 开展培训需求调查，进行培训需求分析 将学习理论、学习原则运用到培训中去 撰写培训项目方案 建立学习团队 有效的讲解技能 问答等催化能力 有效的沟通能力（观察和倾听） 应用形体语言（眼神、声音等） 应对紧张和应对“困难”学员的能力 …… 一、（三） 1. 培训管理流程 一、（四）