误差理论及数据处理教学大纲-四川大学制造科学与工程学院.PDF

《误差理论及数据处理》教学大纲  课程编号: 302143030  课程性质: 必修 课程名称: 误差理论及数据处理 学时/学分: 48/3  英文名称: Error Theory and Data Processing 考核方式: 闭卷笔试 《误差理论与数据处理》第 6 版 徐晓秋 选用教材: 大纲执笔人: 费业泰机械工业出版社 专业教学指 先修课程: 概率、线代、高数等 大纲审核人: 导组 适用专业: 测控技术与仪器 一、 课程目标 通过本课程的教学，达到如下目标： 1. 能解释并理解误差理论及数据处理的相关专业术语和基本概念；并进行 有效数字计算和精度计算。 2. 能够利用误差的基本理论，正确分析误差的产生原因，确定误差的性质； 运用相应的准则判别误差是否存在，采取相应的措施消除或减小误差； 对测量数据进行正确的分析计算，表示出测量结果。 3. 能正确理解测量不确定度的概念，会运用不确定度的两类评定方法及不 确定度合成方法，对测量结果做出正确的不确定度评定，写出不确定度 报告。 4. 能运用最小二乘法原理解决最佳参数估计、组合测量等数据处理问题， 并进行相应的精度估计计算。 5. 能根据测量数据建立一元线性回归方程或经验公式，了解回归稳定性分 析的方法；能对回归方程的可信度进行方差分析及统计检验；了解重复 性试验、一元非线性回归和多元线性回归的概念和方法。 6. 能针对机械测试领域的复杂工程问题，在设计或选择测试仪器、设计测 控系统或组织实验过程时，知道应用误差合成与分配的原理、方法及微 小误差判断法则，确定最佳测量方案，改进测量条件，并做出可行性评 价。 二、教学内容 本课程作为测控技术与仪器专业的一门理论性和实践性较强的专业基础课， 是由基础课过渡到其它各门测控技术专业课的重要桥梁。学习本课程使学生全面 认识与了解测量过程，并在此基础上进行误差分析与数据处理。 第一章绪论（支撑课程目标 1）  1. 研究误差的意义；  2. 误差的基本概念，包括误差的定义及表示法、误差来源和误差分类；  3. 精密度、准确度和精确度的概念；精度等级及其计算；  4. 有效数字与数据运算。  要求学生：能解释误差理论的相关专业术语；理解误差、修正值、精密度、 准确度及精度、有效数字的基本概念；会进行精度等级及有效数字计算。 第二章误差的基本性质与处理（支撑课程目标 1、2 ）  1. 随机误差的产生原因；随机误差正态分布曲线及其四个特征。 2. 算术平均值的定义及简便计算方法。 3. 单次测量的标准差、算术平均值的标准差及测量的极限误差。 4. 不等精度测量的定义；单位权的概念及其单位权化的实质；加权算术平 均值及其标准差的定义及计算。 5. 系统误差的产生原因、特征及其发现方法。  6. 系统误差的减小和消除方法。  7. 粗大误差的产生原因、消除方法及其判别准则。  8. 等精度和不等精度直接测量列测量结果的数据处理实例。  要求学生：能正确分析误差的产生原因，确定误差的性质；能运用粗大误差 的判别准则判断粗大误差是否存在；能运用系统误差的发现方法判断系统误 差是否存在，并采取相应的措施消除或减小误差；能理解权的概念及不等精 度测量单位权化的实质；能针对等精度和不等精度直接测量列测量结果正确 进行数据处理。  第三章误差的合成