音乐各项教学综述.docVIP

唱歌教学 特点 2011年3月9日星期三 10:10 ? 一、音乐教育的自然基础、重要形式 最纯洁、最卓越的乐器。 符合学生心理要求 简易、易普及 ? 1.教学任务 2011年3月9日星期三 10:13 ? 培养演唱能力，学习处理、表达感情，从中受感染与教育。 齐唱、合唱训练： 齐唱——整齐一致； 合唱——和谐、均衡； 掌握正确歌唱技能：姿势、呼吸、发声、咬字吐字等。 掌握用声卫生、学会自我保护发声器官。 ? 2.教学过程（唱歌为主的综合课） 2011年3月9日星期三 10:18 ? 【组织教学】：注意力、宣布内容、激发兴趣 ? 【发声练习或试唱、听音练习】： （目的性、接受性） ? 【复习旧歌或讲乐理知识，可做检查】； ? 【教唱新歌】： 简介歌曲词及作者、背景； 范唱； 读歌词； 识谱； 练唱； 感情处理； ? 【复习巩固】 ? 【欣赏有关内容】； ? 【小结】； ? 3.教学注意 2011年3月28日星期一 9:32 ? 【综合训练的重要性】 欣赏、理解音乐的过程； 学习音乐知识、识谱的过程； 学习他人创作、自己再创作的过程； 学会用歌唱手段感染自己——教育自己、感染别人——教育别人的过程； ? 【技巧性】 正确姿势； 正确呼吸； 音准、音量、音色等问题； 清晰的咬字吐字； 用声卫生； ? 【情感性】 由内心而发的歌——学会处理、表现情感，理解的基础上化为自己的心声； 介绍、分析、处理和听范唱，让其感受完整艺术形象、进入意境； 合唱的训练和表现力，和谐统一； ? 【情趣性】 用欣赏去激发兴趣； 因材施教调动积极性——水平、接受能力、兴趣的差异化对待； ? 【组织教学】 随时集中学生注意力； 情绪变化； 学生个体对音乐内容的好恶； ? ? 音乐常识与欣赏教学 2011年3月15日星期二 18:33 ? 教学任务 2011年3月15日星期二 19:57 ? 一、任务： 培养审美情趣，丰富发展感知、理解、表现、创造音乐的能力；提高鉴赏力； 培养听觉、扩大视野、学习掌握系统音乐常识； 培养发展联想、想象力； 调动学音乐积极性，提高对其社会价值的认识； ? 教学过程 2011年3月15日星期二 19:57 ? ? 二、以作家作品为内容时的教学过程 介绍作品、作家生平、作品时代背景等； 扼要介绍作品主要内容、主题音调、表演形式及与作品有关的知识（调式、调性、和声等） 欣赏音乐（分段、完整，大型作品适当给提示） 组织学生讨论欣赏后的印象（抓住体裁、情绪，分析音乐语言、曲式、体裁、表现手段及它们间相互关系等） 复听加深印象，可再议。 可演唱、奏主题旋律；或动作、舞蹈随音乐表演；可写随感、欣赏日记； ? ? 三、教学中要注意的： 中心环节是让学生倾听——感知、情感体验、理解与提高理性认识阶段； ——初听、复听、反复听、重点听、有分析地听； 选材内容贴近学生年龄特征——思想性、艺术性统一； ——接受能力（根据心理发展特点，可分为愉悦式、理解式、评价式聆听三阶段） ——加强培养民族自尊心、熏陶民族情感的内容； 培养兴趣，调动积极性、主动性——学生可以理解、分析的东西让其自己思索，留自由想象、思考的余地。 充分细致的准备工作 全面安排 选材目的明确 严选音响 搜集、积累相关资料 音乐主题、作者简介资料 直观性，图片、幻灯、录像等 准备好范唱、范奏 考虑学生会提到的问题 安排教学，有机整体，教案详细 小结、总结 ? 补充说明—— 作者生平轶事、作品时代背景等，不可牵强附会、不可喧宾夺主影响对作品的直接感受 ? ? 理论知识与视唱练耳教学 2011年3月15日星期二 19:54 ? 教学任务 2011年3月15日星期二 19:59 ? 逐步理解、掌握音乐语言的要素 培养独立识谱能力 发展听辩能力 增强音乐记忆力 ? 教学过程 2011年3月15日星期二 19:59 ? 引导获得感性认识——借助歌声、琴声、手势动作等手段，通过观察、唱奏和分析旋律、节奏、和声、曲式结构等，丰富学生音乐感知能力（具有明显目的性、典型性），使之通过实践、观察、体验，有效而迅速获得理性认识； 引导理解知识——促使学生比较、判断，最终由感性知识向理性知识转化，形成新概念； 引导进行实践练习——印证、运用知识，形成基本技能技巧，培养独立识谱； 检查巩固知识和技能——培养自我检查、自我完善； ? 应注意的问题： 与美育教育同步——内容多样性、对比性，调剂、丰富学生感情，加深理解。使