班主任工作技能概要.ppt

班主任工作技能 一、班主任工作技能训练课的性质与任务 性质：教师职业基本技能的组成部分，具有科学性与实用性 任务：学习理论，掌握技能 中学班主任工作暂行规定 二、学习班主任工作技能训练课的意义 缩短教师教育学生从事班主任工作的适应期 提高教育教学质量 第一部分 集体教育技能 第一章 组织班集体的技能 第一节 概述 一、班级 班级是学校根据管理的需要把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范围的聚合体，是学校教育教学的基层单位。 16、17世纪班级教育产生于欧洲。1862年我国“京师同文馆”首次采用编班分级授课。 二、班主任 班主任是近现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位。由专门的教师担任。 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。 三、班集体 （一）含义 班集体是班级群体发展到高级阶段的表现形式。 （二）班集体的基本特征 1、有共同的奋斗目标和为实现该目标而进行的共同活动； 2、有健全的组织机构和领导核心； 3、有良好班风、人际关系和丰富多采的课外活动； 4、有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论； 5、成员并非自愿组合而是学校根据管理的需要编排的。 第二节 班集体的组建（上） 一、组建班集体的原则 （一）各种教育影响的一致性原则 （二）共同活动的丰富性原则 （三）学生组织的主体性原则 （四）人际关系协调性原则 （五）集体的传统性原则 （六）班集体建设与个性发展的统一性原则 （七）集体主义方向性原则 二、组建班集体的技能 （一）确立班级奋斗目标 １、可分长期、中期、近期三个阶段来考虑 ２、确立班级奋斗目标的原则 （１）方向性 （２）激励性 （３）中心性 （４）渐进性 （５）可行性 ３．确立班级奋斗目标的方法 （１）师生共商法 （２）班主任定夺法 举例：1.班级长期目标的确立 　　某中学初一（２）班班主任在班上开展了"在１５６个台阶上"的活动。让全班同学畅想经过初中三年共１５６个星期的时候，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人。经过近一个月的想象、论证，都认为到那时候是这样的班级：　　１．学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造，做一个爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人；　　２．全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到人人升级，人人毕业，人人达到高一级学校要求的水平或具有从事职业活动的一技之长；　　３．全班同学都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁、讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者；　　 ４．自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快；　　５．人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》最好的班级之一；　　６．人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都会１－２种小制作，人人都讲普通话写规范字，人人都学会２－３种自我服务的技能，人人都能掌握文明礼仪并身体力行；　　７．在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定，班委会、团、队的事，都由自己管理，活动由自己开展；　　８．半年内达到学校良好班集体水平，一年内达到区级优秀班集体水平，三年内达到市级优秀集体水平；　　９．人人都有为集体、为他人服务的岗位，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事；　　１０．少先队员心里飘着“队旗、团旗、党旗”，争取早日加入共青团，到毕业时力争三分之一的人成为优秀共青团员。 2.中期目标举例： 　　 某中学高一（２）班班主任把班级计划中一年建设班集体的目标任务让学生画了一幅画，画面上画着一颗苹果树，树干上写着“一年内建成班集体”，树枝上挂着１５个苹果，每只都分别写上一个要求，形成了一年建成班集体的１５条要求，其中６只已经涂上黄色，说明已经做到了。这就是形象的班级中期目标树。　　 3.近期目标举例 某初二（３）班在班主任指导下，班委会、团支部在总结了开学以后的一个月内一系列进步以后，又认为目前班级急需解决的问题：①全班行动平整操场一次，掀起体育锻炼高潮，在１１月上旬举行的全校秋季运动会上誓夺初中组总分前三名。②在教室里设置痰盂两个，由值日生负责涮洗，坚决消灭随地吐痰的恶习。③购置暖瓶、茶杯在班上推行尊师一杯水活动，由各科代表给每位前来上课的老师敬开水一杯。④每次下课以后请老师先行，尤其是上午第四节课，无特殊情况同学们不得先于老师离开教室。⑤秋冬之际，白天逐渐缩短，要杜绝上午第一节课出现迟到现象。