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高校非计算机专业VFP程序设计语言教学探讨 　　摘要:针对非计算机专业VFP程序设计教学课时压缩而教学内容不减的现状,以及传统教学模式存在的问题,本文在教学方法及手段运用等方面进行改革和探索,以任务驱动教学理论为指导,精心组织教学内容,重视实践教学环节,培养学生解决实际问题的能力,取得了良好的教学效果。 　　关键词:VFP教学;任务驱动;上机实践 　　 　　随着计算机在各行各业中的日益普及,能否熟练掌握计算机知识和技能已经成为衡量当代大学生是否能适应社会发展的重要标志。为此,教育部提出计算机“文化、技术和应用”三层次的教育体系。Visual Foxpro程序设计语言(简称VFP)作为其中第二层次的核心内容,已被列入各高校非计算机专业,尤其是经济管理类专业的教学计划,同时,它也是全国高等院校计算机等级考试的考核内容[1]。针对教学课时相对较少、课程内容复杂难懂的实际情况,如何调动学生学习的积极性,提高教学质量和教学效果,已成为广大计算机基础教学工作者普遍关注的问题。为此,我们结合实际,以培养学生独立编程能力为目的,在改进教学方法和手段等方面作了有益的尝试,并将其付诸于实际教学活动中,取得了一定成效。 　　 　　1VFP课程特点及存在问题 　　 　　VFP程序设计语言是一种面向对象和事件驱动的可视化编程语言,它能让程序设计人员从原先复杂代码的编写工作中解脱出来,更加方便