部编人教版初中语文七年级上册每课一练课堂同步试题全册.docVIP

《春》学案 学习目标 （一）知识与能力 掌握作者的相关资料，积累本文的生字词。 揣摩文中生动形象的语言。 （二）过程与方法 整体感知课文内容，概括提炼信息。 赏析语言的同时掌握比喻、拟人等修辞手法和写景的方法。 养成“自主、合作、探究”的学习方式。 （三）情感态度与价值观 激发对大自然的热爱之情。 学习重点 揣摩文中生动形象的语言。 赏析比喻、拟人等修辞手法和写景的方法。 学习难点 结合课文实例理清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用，总结写景的方法，同时在此基础上进行再创造。 第一课时 课前自主预习 将你搜集到的有关作者的资料写在下面。 请将本课的生字词写在下面（需特别注意的字请特别标记），注意拓展多音字和形似字。 三、整体感知 有感情地自读课文，在读的过程中思考以下问题（自主完成）： 作者是按照“盼春——绘春——颂春”的顺序来安排文章结构的，请你根据这一结构，划分文章的层次。 第一层：（）盼春。第二：（）绘春。 第三：（）颂春。1、春草图 问题：（1）作者从哪几方面来写草（结合具体词句），分别运用了什么修辞手法和写作手法？ 具体词句 修辞手法 写作手法 A B C D （2）除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？ 2、春花图 （1）写了哪些地方的花？可以看出作者是怎样观察的？ （2）结合相关句子说一说作者用了什么修辞