第14课《福楼拜家的星期天》教学设计.docVIP

第14课《福楼拜家的星期天》教学设计 【三维目标】 知识与技能： 1、了解莫泊桑的文学常识;在阅读中把握内容、积累词语。 2、了解文中的四位名作家。 3、学习人物描写的方法。过程与方法：体会如何生动而准确的语言刻画人物作为教学的重点、难点情感态度与价值观：感受名人聚会的氛围，懂得精神的获得是最快乐的，从而培养自己高雅的生活的情趣。 【重点难点】 【知识链接】 莫泊桑(Maupassant1850～1893)法国作家。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。莫泊桑的《羊脂球》最为出色，这个中篇的辉煌成功，是莫泊桑一夜之间即蜚声巴黎文坛。居斯塔夫福楼拜(GustaveFlaubert，1821-1880)，十九世纪法国批判现实主义作家，生于世代为医的家庭，学过法律。他一直住在家乡卢昂从事创作。代表作《包法利夫人》(1856)反映了七月王朝和第二帝国在“经济繁荣”掩盖下对农民的残酷剥削以及平庸卑劣、腐化堕落的社会风气。另一部重要作品《情感教育》(1869)通过1848年革命时期小资产阶级青年的懦弱颓废，反映了现实的黑暗。福楼拜抨击最力的是资产阶级精神道德的没落。 【预习导学】 1.按拼音写汉字。bèng()发qiào()起zòng()观lǚ()着淹mò()fù()盖滑jī()荒miù()和ǎi()一拍jí()合2.给形近字注音并组词。 3.你对课文了解吗(1)《福楼拜家的星期天》作者是________，法国________，被称为________。其代表作有________、________等。文中的人物________是他的启蒙老师。 (2)全文好像是一出舞台剧。时间：________。地点：________;人物：________;主要内容：________。 (3)按课文内容填空，体味其表现了人物怎样的性格特点。这时只见福楼拜做着________的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步________到那个人面前，带动得他的衣裤________起来，像一条渔船上的风帆。他时而________，时而________;有时________，有时________。他激动起来未免________，但激动后________的样子又使人心情愉快。这一段表现了人物________的性格特点。【问题引领】 【师生互动】 1、短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的2、找出句中人物描写的准确而生动的词语，体味莫泊桑准确而生动的语言。A、他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。B、这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆C、就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 3、速读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，列表格说明。肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉【精讲点拨】 1、根据意思写词语： A、学问广博精深，知识面广。()B、态度温和，容易接近。()C、胸中充满了正义的愤恨。()2、文学常识填空： A、福楼拜是()国作家，代表作有《》等B、歌德是德国作家，代表作有《浮士德》《》等3、抓住人物的特点，描写你熟悉的一个人物。 【拓展延伸】 【作业布置】 聘任西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，三天后开讲。 在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬