燕山第二小学2017年下学期学校工作计划.docVIP

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燕山第二小学2017年下学期学校工作计划

燕山第二小学2017年下学期学校工作计划 一、指导思想以科学发展观为统领,以办人民满意教育为宗旨,以不断提升学生素质教育质量为核心,尊重教育规律,践行“生本”理念,优化教育管理,推进课程改革,促进学校内涵发展,打造适合每一个学生发展的芙蓉教育。 二、总体思路树立“一个理念”:生本理念增强“两种意识”:常规为本质量为根突出“三大重点”:生本德育生本课堂生本管理三、具体工作党支部(一)开展师德师风建设工作 1、改进工作作风学习了解教育部教师资格考试改革及定期注册相关内容,认真学习学校《教师常规管理制度》手册,严肃会风会纪,定期将考勤、工作作风情况纳入教师绩效考核、评先评优中。 2、严抓师德师风(1)规范管理,严禁教师有违反师德的教育教学行为。每月进行自查;每月组织家长或社会座谈与调研。加强日常督查,严禁教师有体罚和变相体罚的行为发生。 (2)开展全校教师“厚德养学”主题教育活动1-2次。 (3)深入开展“以党带团,以团带队”志愿者服务活动。 (4)加强教师学习与党团组建设。每月开展行政干部主题沙龙研讨活动1-2次,党员每月主题学习活动1次,开展以年级组、教研组、工会组、党小组为单位的组内竞赛评比活动。 (5)积极开展“党员先锋示范岗”活动。 (6)建立教师师德档案卡,落实教师师德考评。 (二)深入开展群众直通车工作 1、深入开展由全体教师参与的针对各类人员的“爱心方程式”群众大走访活动。 2、兴调研之风,听需求,查实情,切实解决实际困难与问题。开设校长书记接待日,开展“说知心话、做贴心人”教师谈心活动。每月分别召开年级组长、教研组长会议1次,召开部分家长、学生代表座谈会1-2次。教导处(一)打造生本课堂将生本课堂建设与减负提质课题相结合,狠抓课堂教学,开展每周行政随堂听课工作,采取推门课与常规巡课相结合的方式,了解课堂教学状况,加强教学指导,学校行政将全校老师的课都听一遍,并重点做好年轻教师的教学指导工作,切实提升课堂教学效率。 (二)落实课业减负1、坚决贯彻并执行〈教育部小学生十条减负规定〉。一至三年级不留书面家庭作业,四至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。 2、落实网上晒作业。语数英学科分层布置作业,教导处每天检查。 3、重学生体验参与,继续实行周末作业超市。教导处每周集中公示一次十月份开展各学科创新作业评比及展示活动。 (三)开展社团、学科活动 1、加强检查巡视,每周随机调查学生,了解社团活动效果。 2、在充分了解学生需求的基础上,开展学生喜爱的学科活动,各学科均要开展学科竞赛活动1次。 3、组建国象校队、合唱校队、舞蹈校队,学生组织积极参与各级各类学科比赛。 (四)进行质量抽测制定学校教学质量抽测方案,通过学生问卷调查、学生访谈,结合学生各学科知识学习及能力获得,组织各年级各学科校内质量抽测。 (五)组织家长活动 1、做好家长学校工作,开设家长培训课程,指导成立一年级家长委员会。 2、家长进校园监考活动。 3、十月份开展家长会及家委会经验交流活动。(六)落实常规工作 1、微笑航班第三周开始启动。 2、“零作业”“自选作业”申报活动继续进行,第三周开始启动。 3、落实每天锻炼1小时,安排好大课间活动、课间操、眼保健操完成全国学生电子学籍系统学校数据采集及正确上报。 5、抓好棋类特色项目工作,积极参加省、市、区比赛。教研室(一)提升教师素质培训1、开展“书香浸润校园”读书活动。开展教师荐书、学校赠书活动,利用教研组内活动进行教师读书交流。 2、分批送老师外出培训学习。 在第一轮全员培训结束后,学校分团队、分层次进行外出培训。 3、开展“成才杯”教学比武。以教研组为单位,开展“生本课堂”教学竞赛以及教师专业技能比武,促团队共发展建设青蓝工程,抓好师徒结对活动,师傅每月至少要听徒弟1节课,徒弟每期上汇报课1节,师傅全期上展示课2节。 5、组织青年教师教学基本功培训,每周三下午二节课后集中进行。 6、建立校级骨干教师申报制度,定期开展骨干教师“燕翔工作室”活动,积极培养骨干教师队伍。 7、开展团队拓展训练。学校将分批在周末、假日进行团队拓展培训。 8、每人每期写一篇高质量的论文、教案、案例、反思,并积极参评或发表。 (二)加强听课指导。组织好长沙市小学英语校本教研开放活动。配合教导处经常下班听课,努力将全部老师的课都听一遍。 (三)深入研究课题。生命化课题继续深入、稳步实施,组织开展丰富的活动,积极准备做好课题评估工作。做好区级课题《教师例会创新》课题结题工作。 (四)强化信息化管理工作。根据《2017年底教育局信息化评估细则》,继续保障2017年度学校信息化工作的落实,做到数据每周统计,每月公示,争创信息技术示范校。 1、教师E家使用面和使用数量要求:教师E家使用量,按每位老师的周课时量计算,每周至少50%的课要使用教师

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