中学联盟甘肃省武威第十八中学高中语文必修2 3囚绿记 课件 (共13张PPT).ppt

记 陆 蠡 囚 触摸绿之魂 作家其人 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。 解读“绿” 大家朗读课文5、6自然段，画出最能体现 “绿”的特点的句子，小组讨论分析句子的深层含义。 1937年7月，卢沟桥事件发生了，日本开始全面侵华，中国人民陷于水深火热。本文写于1938年，当时作者留居在已成 “孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离开来。国难当头，民生之艰，个人之困，使这个有抱负的青年倍感焦灼而痛苦，于是他回忆自己在北平囚绿的经历，写作了本文。 1937年“卢沟桥事变” 1937年卢沟桥事变 日军残害中国人民 中国人民奋起抵抗 绿一样的中国人 绿一样的民族气节 解读“囚” “为什么囚” “怎么囚” “囚的结果是什么” 解读“记” 作者没有以爱绿、敬绿为标题，而是以 “囚绿”为标题，并记下这件事，这个标题的拟定有什么深挚的用意呢？ 比较阅读，拓展延伸 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬（xié）着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆动着……宛然一块温润的碧玉，只清清的一色———但你却看不透她！ （选自朱自清的《绿》） 黑格尔说： “在具体的感性形象中显现普遍性的真实。”陆蠡虽是写绿，实际却借助象征、暗示的手法，写出了自己的生存状态，写出了华北地区人民面对日本侵略的苦难命运。我们体会到作者以小见大的艺术构思，含蓄蕴藉、深沉厚重的写作风格。 老师寄语，并与君共勉 ： 陆蠡在，绿叶与他对语；陆蠡走了，希望因他而更加高扬！我们学习语文就是在语文灵动的文字中品读生命，品读人生，不断地感受语文的丰厚与亲切！祝大家做一个幸福的语文学习者！ 作业： 完成课后第三题