中学联盟陕西省定边县安边中学人教版八年级下册语文教案： 第五单元 第25课《水调歌头》.docVIP

《水调歌头》教学设计及反思设计目的享受到审美乐趣设计思路 教学方法 教学目标[来源:Zxxk.Com] 知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景掌握重点实词，并能准确翻译课文??能力目标：培养学生朗读能力情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度??教学重点 掌握重点实词，并能准确翻译课文培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感 教学难点培养学生积极、健康、乐观的人生态度??[来源:学*科*网Z*X*X*K]教学准备王菲的歌曲《但愿人长久》，ppt演示文稿古筝曲目《春江花月夜》 教学过程?活动一、激情导入?，创设情境????? ?1?、《但愿人长久》（为营造典雅的气氛作准备，使学生可以快速的进入学习氛围中） 2、（思念、苦闷、孤独、惆怅等）?????（教师的一句话就可以激起学生诗情的波浪结合旧知导入，使学生在学习新知识的过程中联系旧知识，起到了对比理解、融合贯通的效果）ppt作者简介，苏轼，字，又，号，世人称其为“苏东坡”。著名文学家、书画家、词人，家之一，词人代表。他与他的父亲苏、弟弟，世称“三苏”。”“三苏”为“唐宋八大家”中的三位，即唐代的和宋代的、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、。关于宋词的基本常识词，又称 ，是诗歌的一种形式，调有定格、句有定数、字有定声，以成就最高。词分为、、，这是依字数多少来划分的。小令的字数在个字以内，个字为中调，而长调是个字以上。段的词学术语为 词牌，就是词的格式的名称反复诵读，走进诗词个别学生展示朗读，集体评议（选配古筝曲目《春江花月夜》，以及投影这首词的内容）《但愿人长久》学生讨论并展示显示搜集到的背景资料：——辅君济世，欧阳修很赏识他，提拔他。因为在政见上与王安石政见不合，受排挤，被迫请调杭州。1062年，苏轼出任签书凤翔府判官事 ，离开父亲和弟弟，苏辙一路送到京都外城郑新门才与兄长道别。1074年为了能和在济南做官的弟弟经常团聚，自愿请调离济南很近的密州，可如今与自己精神契合的弟弟近在咫尺却不能见面，母亲去世，父亲去世，妻子去世……这天夜里，苏轼与客人欢饮达旦，喝得酩酊大醉，创作了这首著名的中秋词《水调歌头》。 上篇：词人通过是“回天上”还是“在人间”的犹豫表达出“出世”还是“入世”的心理矛盾，同时也用“天上”、“人间”?暗指?“朝廷”、“地方”，以高处之寒隐喻自己受党争迫害的政治遭遇，虽有寂寞、惆怅之感，但在人间也不错，做个地方官，逍遥自在，同样可以为国家出力，为百姓造福。想通了，于是苏轼化解了心中的苦闷，最终以对生活的热爱排遣了忧郁，对月起舞，表现出积极乐观的情怀。 下篇：?“不应有恨，何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，“不应有恨”而恨在其中，恨亲人难聚、恨命运多坎坷，然而苏轼毕竟是苏轼，以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句，旷达、乐观的对待不幸，发出了“千里共婵娟”的美好祝福。 [来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网]阅读苏轼的《念奴娇?赤璧怀古》《赤璧赋》??? [来源:学科网ZXXK]《但愿人长久》